2 美丽的南沙群岛教学设计(教案)

美丽的南沙群岛(第二课时)

教材分析:这是一篇质量美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着赞美和热爱之情。全文主题突出,层次清晰,语言优美,感情抒发真挚自然,为学生语言积累提供了丰富素材,第二、三自然段,采用了典型的总分构段方式,也为学生的写作提供了很好的范例。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生在朗读的基础上,理解课文内容,了解南沙群岛。

3、感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点:

1、品词品句感悟南沙的美丽与富饶,激发学生热爱祖国的思想感情。

2、初步感悟“总分”结构的写法,并知道练习仿写。

教学准备:课件

教学流程:

一、复习导入

1、同学们,让我们先来回忆上节课的学习内容,通过上节课学习,南沙给你留下了什么印象?(指名说)

2、指名读词。(出示课件)

3、这节课让我们继续欣赏美丽的南沙群岛。(板书课题)

二、学生自由读课文,想课文的三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么?(课件)

学生自由读,指名说说。

三、精读感悟

1、南沙群岛有一个美丽的传说,批名读。

2、感知第一自然段。

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串”说明了什么?

(2)说明岛多的还有哪一句?重点理解“星罗棋布”。

(3)师小结:南沙群岛的岛屿星罗棋布,美如珍珠,让我们读好这两句。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎么在南沙群岛上生活的?指名读三、四句。

师:从这两句中你读懂了什么?(难点感悟)

指名说说自己的理解

师:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是中国的领土。

3、了解南沙群岛的悠久历史后,让我们一起踏上寻宝之路吧。

(1)学生自学第二自然段,默读思考,本段是围绕哪句话展开的?在宝库里你发现了什么?

(2)结合句子理解“难以计数”、和“用之不竭”的意思。

(3)为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。

(4)小结:本段采用总分结构形式向我们介绍了南沙的各种丰

富资源,它真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

4、同学们顺利打开了南沙群岛的宝库,现在一起去欣赏那美丽的景色吧。自由读课文第三自然段,画出表现“南沙也是个迷人的世界”的句子。

1、从哪些句子中体会到了“迷人的世界”。

2、根据学生回答,课件出示相应的句子。

(1)天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合壁,蔚为壮观。这是一句比喻句,作者把天比作——蓝玉,把海比作翡翠,非常美。谁来读一读(出示图与)天湛蓝如玉,海碧波澄澈,远远望去水天相连,蓝玉和翡翠合壁,天美水也美,让我们美美的读出来。

(2)俯看清澈明亮的海水、龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。老师找了些图片,我们一起去欣赏一下(课件,海洋动物)生谈感受。能把你的感觉通过朗读表达出来吗?

(3)碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团、一簇簇、仿佛是欢迎的人群在挥舞着花来。

欢快活泼的浪花好像在向我们招手,喜欢吗?能把你对浪花的喜爱通过学习朗读表现出来吗?

(4)可以肯定,将来的南沙会是个充满魅力的旅游胜地。这句话点明了作者对南沙的赞美与热爱。

(5)南沙美若仙境,让人心旷神怡,你感受到了吗?让我们再读文字,让这美丽的画面,永远留在脑海里。

齐读最后一段。

四、总结全文(出示课件)

五、南沙不仅是巨大的蓝色宝库,还是迷人的世界,学完本课你有什么感想?

生活感受

师小结:为使梦想成真,从今天起,你们就要努力学习,将来你们就是这美丽南沙的建设者和捍卫者。

六、仿写练习

仿写课文2~3自然段,以“南少数群岛拥有难以计算的海洋生物”或“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。

七、作业布置

1、背诵课文二、三自然段。

2、根据课文内容向家长介绍南沙群岛。

3、摘抄课文中好词句。

板书设计美丽的南沙群岛

位置历史

物产丰富

景色迷人