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比一比教学目标:掌握比较万以内数的大小的方法,并且能够用符号表示玩以内数的大小关系。教学重点:掌握比较万以内数的大小的方法。教学难点:熟练进行数的大小比较。教学过程设计:一、创设情境,导入新课我们的祖国风景优美,物产丰富,名川大山更是让世人心驰神往。今天,老师就带领大家走进几个美丽的风景区,在领略美
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比一比 教案和学案内容
未知
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关键词：比一比 教案和学案内容
正文
比一比
教学目标:
掌握比较万以内数的大小的方法,并且能够用符号表示玩以内数的大小关系。
教学重点:掌握比较万以内数的大小的方法。
教学难点:熟练进行数的大小比较。
教学过程设计:
一、创设情境,导入新课
我们的祖国风景优美,物产丰富,名川大山更是让世人心驰神往。今天,老师就带领大家走进几个美丽的风景区,在领略美丽风光的同时学到一些数学知识,好吗?
二、合作探究,学习新知
(书27页)情境图
1.读一读图中各山的高度。
指名学生读一读。
2.比一比,哪座山最高?哪座山最矮?
(1)学生尝试比较
(2)组内讨论比较高矮的方法
(3)汇报交流
(图见下页)
黄山香山泰山华山
（4）反馈练习
（3位数）最矮
最高
765○2456 1001○999 1234○965 学生打手势判断
（5）思考：看到这些练习，你们想说什么？ 比较数的大小，先比什么？ 学生自由发言，各抒已见。 （6）小结：
比较数的大小，先比较位数，位数多的数大，位数少的
数小。
引导学生根据刚刚的练习进行归纳小结 3. 黄山和泰山谁高，谁矮呢？ （1）组内交流、讨论比较的方法 （2）班内反馈
（3）小结
黄山泰山
位数相同的数比较大小,从最高位比起,最高位上的数字大的那个数就大;如果最高位上的数字相同,就比较下一位,依次类推。
师引导学生进行归纳、小结
(4)反馈练习
218○82818 4303○4043
2003○2030 659○695
指名汇报
4.按照从小到大的顺序比较四座山
()<()<()<()
学生独立填一填,然后集体交流、汇报
三、巩固练习
(书28页)“试一试”
第1题 a.标一标,在数轴上标出各数
b.比一比
第2题在数轴上标出3200元的大致位置
学生独立思考后完成,然后班内交流,集体订正
(书28-29页)“练一练”第1、3、5题
①学生独立思考后完成
②组内交流、核对结果
③班内反馈
四、数学游戏
(书29页)
1.两人一组,一人想数,一人猜数。
2.猜数的人提问,想数的人只能回答“对”或“不对”全班分组进行游戏
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