税率第二课时教案

《税率》教学设计

教学内容：

人教版义务教育教科书，六年级下册，第二单元《税率》。

教学目标：

知识目标：理解税率的概念，以及应纳税额、各种收入与税率三者的关系。了解纳税的含义、税收的种类和税收的用途。

能力目标：根据应纳税额、各种收入与税率三者之间的关系，正确解决有关税率的问题。

情感目标：让学生感受数学知识与现实生活的联系，培养学生应用数学的意识。增强学生的法制意识，让学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：能够应用百分数的知识，正确熟练的解决各种有关税收的问题。

教学难点：

1、对税率、应纳税额、各种收入三者关系的理解。

2、对个人所得税的相关概念的理解及计算方法。

教学工具：多媒体课件

教学过程：

一、自主学习，明确目标。

教师出示学校的旧照片和新照片，让学生感受学校的变化。

教师：同学们这些现代化的教学设备是从哪来的呢。

学生回答：国家的投入。

教师：国家的钱是从哪来的呢？

学生：国家的纳税。

教师：我们今天就来学习关于纳税的知识。同学们，关于纳税你想知道哪些知识？

学生置疑：（PPT出示学生的问题）

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1、什么叫纳税？

2、为什么要纳税？

3、税收分为哪几种？

4、怎样交税？

教师：下面我们带着自己的疑问自主学习课本第10页。

二、汇报小结，理解概念。

1、学生汇报自学所得。

2、老师根据学生汇报，出示课件进行整理、板书。

（1）学习纳税意义。（ppt出示）。

教师：在纳税的概念中有一个关键词是比率，我们在上学期学习百分数时我们知道百分数既叫百分比又叫百分率，所以概念中的这个比率应该是一个百分数，因为与纳税有关，所以叫做百分率。

（2）学习税率意义。

教师：通过刚才的自学，你知道什么是税率吗？

学生：税率是应纳税额与各种收入的百分比。

教师：（根据学生汇报，及时板书）举例理解税率的具体意义。

①计算税率是要乘以100%。

②师生共同分析：税率是计算应纳税款是各种收入的百分之几的计算。

（3）理解应纳税额和各种收入的含义。

学生1：要缴纳的税款叫做应纳税额。

学生2：营业额、销售额、应纳税所得额......统称各种收入。

（3）及时训练加深理解

教师：下面我们就到具体的题目中去理解这三个概念。

（ppt出示）说一说，下面题目中各种收入、税率和应纳税额。

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①天泽超市2018年2月销售额达30万元，按10%的比率应纳消费税是3万元。

②某公司2017年7月份营业额是40万元，按13%的比率缴纳了5.2万元的增值税。

③李阿姨的月工资收入是4000元，超出免征额标准部分500元，应缴纳个人所得税15元。（留下疑问：4000元和500元究竟哪个才是各种收入？）

学生思考后回答。

（4）学习税收的种类

教师：这些企业和个人缴纳的是同一种税吗？

学生：不是

教师：你知道我们国家有哪些重要的税收种类吗？

学生：主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等

教师：我国共有19类。

教师：既然有那么多的税种，那我国一年的税收会有多少呢？举例说明税收是我国经济收入的主要来源之一。（ppt出示2017年和2016年的财政收入）

（5）税收的用途。

教师：那么多的税收，国家都有用在哪里了呢

学生：国家用税收发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

（ppt出示2016年和2017年国家税收使用情况的统计图）

教师：从这个条形统计图中你获得了那些信息。

学生：2016和2017两年国家对教育的投入是最大的。

教师：可见国家对教育的投入是最多的，也说明国家对教育的重视，这才有我们现在学习环境的改善，我们作为学生一定要好好学习

学生：从图中可以看出，国家把税收用于国家建设的各个方面，例如：

教师：也就是说我们的每一张新桌椅，读的每一册课本，新修的每一条道路，坐一趟列车的资金都来自税收，所以说税收就是取之于民，用之于民，税收实用就是让我们

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过得更平安幸福。

三、互助学习，突破重、难点。

1、根据税率的关系式，讨论此题的计算方法，并说明计算原理。

例3：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按照营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

2、

小组合作活动后，汇报：

（1）求应纳税额：300000×5%=15000（元）

小结：（板书：）

应纳税额=各种收入×税率（一个数的百分之几是多少）

3、教师：这几饭店应缴纳的营业税的税率是5%，其实我国各税种的税率各不相同。

PPT出示：《中华人民共和国税法》规定：

①增值税税率是17%（或13%）。

②消费税根据消费品种不同税率从3%到50%不等。

③营业税分行业税率从3%到20%不等。

④个人所得税按收入的高低税率从3%到45%不等。

教师：企业和个人在缴纳税款时要根据法律规定，依法纳税。

4、理解：个人所得税

（1）课件出示：个人所得税是对个人取得的各项应税收入所征收的一种税。2011年9月1日开始国家修改调整了个人所得税，免征额调制3500元，并规定对超过的部分要按不同的标准来收税。

分析：根据这一信息，我们知道，当我们的收入达到多少时才缴纳个人所得税呢？（超过3500元）这里的各种收入指的是收入的所有钱吗？（超过3500的部分）也叫做应税收入。

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李阿姨每月工资4000元。（其中3500元不纳税，500元需要纳税。500元就是“应税收入”，解决前面的疑问，明确4000元不是各种收入，500元才是。）

（2）帮老师算一算：老师每月工资3720元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，老师每月应交个人所得税多少元？

四、学以致用，巩固理解。

学生完成学案中的练习。

重点说明学案中3题：商店卖出一瓶化妆品，按售价的25%支付消费税25元，这瓶化妆品售价（

）元。

引导学生总结：各种收入=应纳税额÷税率（已知一个数的百分之几的多少，求这个数，求单位“1”），并说明消费税这一税种的特殊性。

五、课堂小结，升华目标。

通过这节课的学习，你收获了什么？（结合ppt总结）

小结：通过这节课的学习，相信大家都对税率有关的概念及计算有了一定的认识，其实解决税率相关的问题，就是解决百分数的问题。在今后的生活中，我们都要做一个依法纳税的好公民！

板书设计：

税

率

税率=应纳税额/各种收入×100%

（一个数是另一个数的百分之几）

应纳税额=各种收入×税率

（一个数的百分之几是多少）

各种收入=应纳税额÷税率

（已知一个数的百分之几的多少，求这个数，求单位“1”）

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