9 * 美丽的规则课时教案

9*美丽的规则

教学目标

１．认读“澳”１个生字，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、密密麻麻、失衡”等词语。

２．指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

教学重点

读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。

教学难点

引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

教学准备

１．多媒体课件。

２．预习课文，了解课文内容。搜集有关汽车在公路上行驶的有关交通规则的资料。

教学时间

１课时

教学基本过程

一、创设情境，揭示课题

１.同学们，你们看见过公路上堵车吗？说说你们看到的情景。

２.导入新课，板书课题：9*美丽的规则

二、初读课文，整体感知

１.让学生自由朗读课文，找出本课的生字和新词。

２.以小组的形式，交流生字和新词。

３.教师检测生字和新词。课件显示生字，学生认读生字并组词。

4.结合课文，理解词语。

忧心忡忡：忡忡，忧愁的心情。

成千上万：形容数量极多。

炫耀：夸耀

耀武扬威：炫耀武力，显示威风。

密密麻麻：又多又密。

失衡：失去平衡。

三、再读课文，理清思路

１.想一想，课文主要写了一件什么事？

（课文记叙了“我们”

乘车去菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的美景，赞颂了人们自觉遵守交通规则的美德。）

２.给课文分段，并归纳段落大意。

第一部分（第

１自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。

第二部分（第２—７自然段）：写“我们”在路上看到车辆严守规则的场面。

第三部分（第

８自然段）：写“我”感受到了规则之美、人性之美。

四、自主学习，交流感悟

自主朗读课文，边读边想：

1. “我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？

“我们”知道这个岛上举办的摩托车赛快结束了，根据我们的经验，车赛的观众一散场，会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两条车道，所以我们都担心会堵车。

2. 在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？

对面出现了一眼望不到头的车流，我们终于注意到，对面出现了驶来的车辆，没有一辆越过中线！

3. 为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻”？

因为“我”从那条一眼望不到头的车流中，看到了规则之美、人性之美。

4. “美丽的规则”指的是什么？

“美丽的规则”包含着规则之美、人性之美，不仅仅指最美丽的“失衡”图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。

5.读完课文，你有什么感想？

澳大利亚人这种自觉遵守交通规则的行为深深感动了我，在这荒凉的地方，没有警察，没有监视器，只有车道中的一道白线。这些人是可以耍点小聪明越道行驶的，可他们却没这样做，这种人性之美深深震撼了我。

五、小结

我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。规则之美、人性之美不仅指最美丽的“失衡图景”，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。虽然没有法律的监督，但道德的准绳却依然存在。规则，需要我们每个人去自觉遵守，去用心维护。

六、布置作业

１.有感情地朗读课文。

２.读写词语。

七、板书设计

9*美丽的规则

乘车出发——看企鹅归巢——路遇车流——

担心堵车——出现车流——井然有序

感受

——规则之美

人性之美

（自觉遵守规则，美景用心创造）

八、教学反思

本篇课文篇幅不长且语言浅显易懂，适宜学生自主阅读。教学时，可放手让学生根据课后提示的要求自读课文，把握课文内容，体会“美丽的规则”的含义和人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想感情。