14 让它们自由生息教学设计一等奖

教学内容

14让它们自由生息

总

第

教案

第

一

课时

教学目标

教学重点

和难点

1．有感情地朗读课文，了解日内瓦人民对自然的热爱之情。

2．理解课文内容。

3．认识9个字，会写10个字。

感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱

教学准备

课

件

教

学

预

设

一．教学内容：

初读感知课文，了解课文内容、认识并学习生字，提出问题。

二．教学步骤：

（一）谈话引入：

1、现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，你知道哪些现代化的大城市？

2、看，这是世界上著名的日内瓦。（图片或影像）这座城市有什么与众不同的的地方？今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。

（学生跟老师一起板书课题）[巩固字词，引发思考。学生书写题目时自然会想到：为什么是“它们”而不是“他们”？“它们”指谁？] 3．齐读课题。

4．引导质疑：读了课题你产生了什么疑问？[目的在于引导学生发现、思考、并带着问题学习课文。] 二、自读课文，自学生字。

1、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

（1）学生自读课文，标出自然段，要求读准字音，看注音或查字典，也可以问同学。

修改、备注

（2）指名让学生朗读分段朗读，检查字音掌握朗情况。然后学生评议，看他们是否读得正确，有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

（3）学习生字交流记忆的方法。

2．利用字、词卡片检查生字掌握情况。认读生字看片同时，结合难点引导学生发现或提出并解决相应注意问题。

（1）“筋”：指什么？结合图片理解“钢筋”。了解它是动物、人体中的一部份。

（2）容易写错的字是哪几个？在桌上写两遍。（尊、染）

（3）“联、政、统、钢”如何区分？（组词）

三、默读课文，整体感知，提出问题。

1．带着问题默读课文，了解课文内容。思考：课文主要介绍的什么？你有什么不明白的地方？

[从整体入手，引导学生全面感知课文，了解课文内容。] 2．再读课文，思考文中的“它们”指的是谁？

板书设计

14让它们自由生息

钢

筋

政

统

守

染

联

占

尊

叉

熟读课文。

布置作业

教学反思

教学内容

14让它们自由生息

总

第

教案

第

二

课时

教学目标

教学重点

和难点

１．理解课文内容，感受日内瓦的美丽，懂得要爱护生物、保护环境，营造良好的生存环境

2、在理清写作顺序的基础上，品味词句，想象画面，体会作者所要表达的思想感情。

教学准备理解课文内容，感受日内瓦的美丽，懂得要保护环境，保护大自然。课

件

教

学

预

设

一、导入

1、板书课题：回忆课题中“它们”指的是什么？

2、回忆上节课内容，哪几段写了让野草自由生息？哪几段写了让小鸟自由生息？

二、理解感悟课文

1、我们一般城市对待野草的态度是如何的呢？（铲除）但是日内瓦人对野草的态度却不同你们想不想知道他们是如何对待野草的呢？

2、指导读（3-4）段，说说日内瓦人怎样让野草“自由生息”的？你是从哪些句子体会到的，从这些句子中，你想到了什么？

课件出示学生谈到的重点语句，品析、朗读、理解：

（1）日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也随处可见花花绿绿的野草和野花。

A：虽然……但……由此你看出什么？

B：

“随处可见”什么意思？还可以换成“……可见”？

（２）在路边、树旁、楼房偏僻角落以及城乡结合处，凡无需特别美化的地方，都生长着野草和野花，它们得到园林工人的定期修剪养护。

（3）日内瓦植物园的一面山坡，野草高高生长在里圈，人工栽种的草皮低低守护在外围，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别

Ａ：“只有……没有”看出什么？（不会因为价格的原因不管野草）

Ｂ：提供资料：人工草皮的价格很贵，那么野草需要用钱买吗？

Ｃ：引入：野草不仅不需要钱来买，日内日瓦的人们还非常重视野草的价值，他们是怎么做的呢？

（４）默读第四自然段，看看从第四自然段中你又感受到修改、备注

什么？

Ａ：学生默读后自由发言

Ｂ：引言：日内瓦的人让野草自由生息，使我们看到了这幅田园牧歌图，你们想随老师观看着美丽的日内瓦景象吗？

4、日内瓦人怎样让小鸟“自由生息”的？

课件出示自学提示：

（1）读课文第5——6自然段，用----划出这两个自然段的中心句。

（2）都有哪些鸟儿在这里自由生息？它们是怎样自由生息的？由此你想到了什么？

（3）具体写了哪种鸟儿的自由生息？你是从哪些具体句子感受到它们的自由生息的？

三、感悟升华，课外延伸。

1、请同学们学过课文后来填一填这个句子，（出示课件）_____让____和____在______自由生息。由此我们可以看出日内瓦人与物和谐相处，这也是他们这座城市闻名遐迩的原因。

2、联系生活实际说说你学文后的想法。

四、作业超市

1、回顾整个文章结构采用的是总分的写法，那么同学们这么美丽的城市请你们用你学过的写作方法，用最美的语言来赞美日内瓦

，把你们的赞美写一写。

3、你能为我们的吴忠城市美化提一些合理的建议吗？

野草 随处可见

牧民放牧 人与自然 14让它们自由生息

和谐相处

板书设计

鸟儿

自由生息

游客与麻雀一起就餐

1、回顾整个文章结构采用的是总分的写法，那么同学们这么美布置作业

丽的城市请你们用你学过的写作方法，用最美的语言来赞美日内瓦

，把你们的赞美写一写。

3、你能为我们的吴忠城市美化提一些合理的建议吗？

教学反思

教学内容

教学目标

教学重点

和难点

14让它们自由生息

巩固本课的生字新词。

阅读训练。

总

第

教案

第

三

课时

教学准备

课

件

教

学

预

设

一、我会拼，也会写。

càn làn zhào yào jìng jì

_________ __________ _________ biàn huà fèi téng

________ ________ 二、阅读短文，完成练习

瞭望台

昨天早晨，蓝蓝的天空上飘着一朵朵白云，老师带我们登上了高高的楼房，观赏家乡美丽的景色。

我向东看，看到一片绿色的田野，农民叔叔、阿姨们正在辛劳地耕作。田野旁矗立着一座宝塔，雄伟壮观。

向西看，我看到静静的河水，像一条白色丝带。河上有一座弯弯的小桥。岸边的柳树倒映在河里，美丽极了。

“你们看呀！”随着叫喊声，我们朝南面望去，只见不远处，一条新修的宽阔的公路上一辆辆汽车飞驰而过；在往南，隐约可见几个烟囱里正吐出灰白色薄烟。远处，五座山峰像五个威武的战士警惕守卫着家乡辽阔的土地；山下是长江，滔滔的江水日夜不停地奔流着。

向北看，那儿是一座刚新建的高大的厂房。

看着家乡的景物，我发自内心的赞叹着：“我们的家乡真美啊！”我爱我们的家乡，我要用我的双手把家乡建设得更加美丽，更加富饶。

1、找出文中一组近义词_______

_______。

2、用“－－－”

画出文中的比喻句。

3、用“/”把短文分成三个部分。

4、这篇短文描写家乡哪些景物？在文中用波浪线画出来。

修改、备注

布置作业