古文两篇教学目标设计｜教案在线预览

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6古文两篇第二课时曹冲称象教学目标：1.理解课文每句话的意思。2.熟读并背诵课文。3.在理解的基础上感悟曹冲称象方法的巧妙。教学重难点：感悟曹冲称象方法的巧妙教学准备：课件教学过程：一、简介作者曹冲（196—208），字仓舒，谥号邓哀王，东汉末年沛(pèi)国谯(qiáo)(今安徽亳(bó)州市)人

资料类型：教学教案文档

所属课文：古文两篇

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2018-04-28 18:05:00

来源学校

学校：保靖县毛沟镇白坪九年一贯制学校

古文两篇教学目标设计

未知

2018-04-28 18:05:00

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关键词：古文两篇教学目标设计

正文

6古文两篇

第二课时

曹冲称象

教学目标：

1.理解课文每句话的意思。

2.熟读并背诵课文。

3.在理解的基础上感悟曹冲称象方法的巧妙。

教学重难点：感悟曹冲称象方法的巧妙

教学准备：课件

教学过程：

一、简介作者

曹冲

（196—208），字仓舒，谥号邓哀王，东汉末年沛(pèi)国谯(qiáo)(今安徽亳(bó)州市)人。是曹操的三儿子，由曹操的小妾环夫人所生。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。建安十三年（公元208年），曹冲病重不治而去世，年仅十三岁。

二、初读课文

1.学生自由读课文。

2.试读，正音。

3.借助注释，读通课文。

三、指导朗读

曹操/得巨象。欲知/其轻重，不能称。操之幼子/名冲，告操曰：“置象/于船上，刻/其水痕所至。去象，将他物/积载船中，使水/及原痕。复称他物，则象重/可知矣。”

学生反复朗读

四、深入理解

1.曹冲称象的办法是什么？请用原文中的语句说说。

2.曹冲是利用什么称出了大象的重量？

3.你能想出其他好办法称出象的重量吗？

4.你认为曹冲是个怎样的孩子？从这个故事中你得到了什么启发？

五、熟读课文，背诵课文。

板书设计

称象

曹冲：聪明，善于思考

关于本教案的常见问题

Q：古文两篇教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《古文两篇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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