城市的标识优秀完整教案是什么类型的资料？

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城市的标识优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：城市的标识优秀完整教案

正文

《城市的标识》教学设计

双流区彭镇小学冯贵华

教学目标

通过学习课文,增强我们保护生存环境的意识,从我做起,化作行动。

认真朗读课文,体会作者对“城市中这一鲜活生命”的赞美和珍爱之情。学习为下文做铺垫的写作手法。能运用多种修辞手法表达自己的思想感情。积累好词佳句,有感情地朗读课文。

教学重点

认真朗读课文,体会作者对“城市中这一鲜活生命”的赞美和珍爱之情。

教学难点

通过学习课文,增强我们保护生存环境的意识,从我做起,化作行动。把城市的树称为城市的标识,抒发作者对“树——大自然留给我们的最后馈赠”的珍惜之情。21cnjy.com

教学准备

准备成都市的标识树——银杏的图片,教师范文《银杏》

教学时间:

1课时

学生学习过程:

一、导入新课:

1、这里我要和同学们分享一组图片,考考大家的观察力。(课件出示图片)

2、你们都看到了些什么,说说自己的看法。(座座高楼林立,小车川流不息,立交桥纵横交错,人们衣着时髦风尚……)

3、你有什么感受?(学生畅所欲言)

是的,“我们的城市和城市越来越像多胞胎了。”

这些就是我们今天的城市的标识。板书课题,齐读:城市的标识

二、研读课文,整体感知:

1、思考:我们的城市多有哪些雷同?

(1)勾画出相关语句.

(2)交流汇报

出示句子:

“就好像每个城市的商店宾馆,都用各自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。”

这句话运用了比喻,拟人的修辞手法,形象,生动地写出了城市间的雷同,描写中带有讽刺。作者先从反面入手,写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同,像"多胞胎",像"连体人",失去了特有的个性,失去了活气和灵性.作者抓住了城市的"大厦和大楼","街道","轿车","人们的衣着"等这些具体事物,用细腻,形象的语言来写现代城市的缺欠——雷同,没有个性。

2、除了这些,难道我们的城市就没有属于自己的标识了吗?

自读8——13自然段,思考:

(1)各城市的标识树是什么?各有什么特点?

(2)作者是怎样描写这些树的?我们能从中学习些什么?

(学生自主发言,交流学习成果)

3、作者把树称为“城市的标识”合适吗?为什么?

作者写城市中的树,正面写城市的标识,不同的城市,有不同的标识,因为不同的树有属于自己的生存环境。

香樟树是杭州的标识;法国的梧桐是南京、上海的标识;榕树是福建或广州的标识;油松是长春的标识;圆冠榆是喀什的标识;国槐榆是北京的标识。(出示课件——表格)

4、直观感受各城市的标识。(出示课件)

5、体会文章最后四段的语言,作者给予城市的树怎样的赞美?

研讨感悟:小组讨论交流,教师点拨

作者为什么用大量笔墨描写城市雷同?(铺垫,为下文从正面写城市的标识——树,做好了准备)

6、文章抒发了作者怎样的感情?(作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展。)

三、有感情地朗读课文

四、小练笔:

1、说说成都市的标识树是什么?

2、直观感受银杏(出示课件),注意仔细观察。

3、用自己喜欢的方式记录下来。

4、学生展示作品。

5、教师出示范文:《银杏》

资料摘要

城市的标识优秀完整教案