长方体和正方体的认识（通用）PPT配套教学设计内容

长方体的认识一、教学目标:

1、2、3、 初步建立立体图形的概念。

掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。

通过操作、观察等活动,进一步培养学生观察、分析、概

括等能力,提

高学习的兴趣。

二、教学重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。

三、教学难点:初步建立立体图形的概念,形成表象。

四、教学过程:

(一)、复习旧知,导入新课。

同学们,先回忆一下,我们以前学过那些几何图形?(课件演示)这些都是什么图形?(长方形、三角形、圆形、平行四边形、正方形、梯形)它们都是平面图形。

平面图形我们认识了,大家看看(课件演示)这些图形你以前认识过吗?它们叫什么名称?(正方体、长方体、圆柱体、圆锥体)这些图形与平面图形比较有什么不同?(占有一定的空间,是立体图形)。

长方体在日常生活中与我们息息相关,那么它有什么特征呢?这节课我们就来研究长方体的特征。(板书课题:长方体的认识) (二)、探究新知

1、在日常生活中,长方体、正方体形状的物体我们经常见到,

如:冰箱、牙膏盒、魔方等。

2、探究长方体的特征。

认识长方体的面、棱、顶点等概念。请同学们用手摸一下,说说哪是长方体的面、棱、顶点?(课件演示)

长方体上平平的部分是长方体的面。

面和面相交的线段叫长方体的棱。

棱和棱的交点叫长方体的顶点。

3、以小组为单位,合作探究长方体的特征。

我们知道了长方体的面、棱、顶点。下面请同学们小组合作从以下方面继续探究长方体的特征,并将结果写在表格内。(课件出示探究问题)

课件演示

课件出示两个不同的长方体:这两个长方体有什么不同,你有什么发现?(6个面都是长方形。4个面是长方形,有两个相对的面是正方形。)

小结:长方体就是由6个长方形(特殊情况下有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。

请同学们判断下面三句话是否正确:(1)长方体有6个面、12条棱和8个顶点。(2)相对的4条棱的长度都相等的物体一定是长方体。(3)长方体相交于同一顶点的3条棱的长度相等。

4、认识长方体的长、宽、高。

相交于同一顶点的三条棱的长度相等吗?(课件演示)相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的。一般情况把底面中较长的一条棱叫做长,较短的一条棱叫做宽,垂直于底面的棱叫做高。

讨论:长方体的12条棱可以分成几组?

5、做一做。

(三)、巩固应用。

课件演示。

(四)、小结。

这节课有什么收获?

(五)、课后作业。