10 常见的力ppt配套的教案及板书设计

四年级常见的力集体备课电子教案

导读：常见的力

教学目标：一、科学探究目标，三、科学知识目标，1．能够通过实例体验常见的各种力，四、科学、技术、社会、环境目标，重点：认识常见的力和寻找使物体下落的力，推与拉是生活中常见的两种力，教师：今天我们就来认识生活中常见的各种力，5．阅读科学在线，板书设计：第十课常见的力，板书设计：第十课常见的力1．拓展活动：玩滚轮，常见的力教学设计思想：本课首先认识生活中存在的各种力，然后寻找使物体下落的

常见的力

教学设计思想：

本课首先认识生活中存在的各种力，然后寻找使物体下落的力，让学生从中体验力的存在。将重点可以放在玩滚轮的重力实验上，让学生分析：“为什么会使滚轮转动起来？我们没有给滚轮力啊，使滚轮转动的力从何而来？”从而引导到认识地球引力上来，然后自制重锤将力应用到实际生活中。这样安排的好处是探究活动与思维分析统一了起来，突出了重点，更有活动价值，学生也更有兴趣。

教学目标：

一、科学探究目标

1．能用实验的方法探究物体下落的原因。

2．能够按照制作方法制作重锤。

3．会独立设计记录图表。

二、情感态度与价值观目标

1．体会到通过多次实验得出结论的重要性。

2．能与同学合作完成实验任务。

三、科学知识目标

1．能够通过实例体验常见的各种力。

2．通过实验证明地球引力的存在。

3．能通过重锤说明重力方向是竖直向下的

4．会用自己的话解释物体下落的原因。

四、科学、技术、社会、环境目标

1．能举出各种力在生活中应用的更多实例。

2．用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤

教学重点和难点：

重点：认识常见的力和寻找使物体下落的力。

难点：制作滚轮。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

1 多媒体设备。

材料与用具：

活动1：乒乓球、网球、橘子、金属箔球、记录表。

活动2：铁锁、螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、细线等。

拓展活动：泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。

课时建议：

2课时。

第一课时

教学过程：

（一）导课

教师：上节课，我们学习了推与拉，推与拉是生活中常见的两种力，大家根据生活经验想一想生活中还有什么力呀？

学生思考并回答。

教师：今天我们就来认识生活中常见的各种力。

（二）新课教学

1．认识各种各样的力。

教师：大家翻开书P33，看看这几幅图，说一说生活中都有哪些力呀？

学生看图并回答，教师对每种力进行讲解。

教师：同学们回答的很好，大家能对每一种力的应用举出一些实例吗？

学生举例，老师评价解说。

教师：大家能举出这么多有关力在生活中，生产中的应用，下面，我们设计表格，把同学们列举出的实例记录下来。

学生设计表格并填写。

教师：同学们想一想，每种力的作用一样吗？

学生回答。（有些力是直接作用在物体上的，而有些力与被作用的物体之间有一定的距离。）

教师：下面，我们就进入活动1：寻找使物体下落的力。

2．活动1：寻找使物体下落的力。

要求：

2 ①一只手拿着某一物体（乒乓球、网球、橘子、金属箔等），站在高处，先预测松手后物体的运动情况，再松手试试。做好观察记录。

物体

预测

实验结果

②两只手分别拿着某一物体（乒乓球、网球、橘子、金属箔等），站在高处，先预测松手后物体的运动情况，再松手试试。做好观察记录。

物体

预测

实验结果

③如果把物体向上抛，结果会如何？

物体

预测

实验结果

3．整理观察记录，汇报交流。

①物体是怎样下落的？用力往下推，物体才落下的吗？

②为什么物体总是向下落？是什么力把物体拉下去的？

4．结论。

通过实验你得出什么结论？（让学生用自己的话说，只要他们认识到物体下落是因为受到了向下拉的力就可以了。）

5．阅读科学在线，了解这种向下拉的力即地球引力。

板书设计：

第十课

常见的力

3

1．认识各种各样的力。

扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、摩擦力、压力等

2．活动1：寻找使物体下落的力。

物体

预测

实验结果

3．整理观察记录，汇报交流。

4．结论。

物体下落是因为受到了向下拉的力——地球引力。

5．阅读科学在线。

第四单元

常见的力

教材分析：本单元包括力的现象、重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力等六部分。力的现象介绍了物体受力作用的效果和生活中常见的力的现象。重力要求学生知道地球对它周围的物体有吸引力，物体受到的这种吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大气压力是地球对大气作用产生的，处在大气层中的物体都受到大气的压力。大气压力指向各个方向，所以吸盘可以被紧紧地压在墙壁上，也可以被压在天花板上。人们利用大气压力可以做很多事情。弹力是物体因形状变化而产生的力，在生活中也有很多应用，自动铅笔上的弹簧，汽车车厢下面的钢板弹簧等都会产生弹力，测力计也是利用弹力的一个例子。摩擦力处处可见，手里拿的书不会往下掉，就是摩擦力在起作用。在生产生活中，需要摩擦力的地方人们就想办法加大，不需要摩擦力的地方人们就想办法减小。

单元教学目标：本单元要求学生对常见的力有一个初步认识，能判断一种力的类型，能利用常见的力为人们做事。

本单元计授6课时。

第一课时

力的现象

教学内容：教材第63~67页。

教学目标：知道怎样使静止的物体动起来，能例举生活中常见的力的现象。

教学用具：小车、细绳、乒乓球、玻璃缸、水等。

教学过程：

一、引入新课

1、谈话 玩过蹦蹦床吗？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么原因使你蹦得更高吗？今天我们就来探讨一下。（板书 常见的力）

2、阅读单元导语

要找弹力，是否该去问弹簧？小朋友们为何都爱玩它做的蹦蹦床？

要找浮力，是否该去问海洋？万吨巨轮为何能在海上远航？

二、新课讲授

1、提问：见过力吗？骑自行车上坡费力吗？怎样使静止的桌子动一动？

2、活动1 推和拉

演示：用手轻轻推小车，小车就运动，加大力度推，小车就跑得更快。启发学生说出观察到的现象：小车运动的方向，小车运动的速度，猜想这些与什么有关。（让每个学生都亲手推推）

在小车上拴一绳子拉小车，让学生观察小车运动情况：方向如何？速度怎样？让学生亲自感受一下，加大拉力试试。

讨论：小车在推力和拉力作用下，运动情况有什么不同？（参考：推的时候，小车离你而去；拉的时候，小车向你走来）

3、活动2 乒乓球受的力

向上抛乒乓球，乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球为什么落向地面？（讨论分析乒乓球受的力）

把乒乓球按在水里，松手，乒乓球会怎样？（让学生试试，并讨论产生这种现象的原因）

结论：抛起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，这个力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球压在水里时，乒乓球受到两个力，一个是水对乒乓球的浮力，方向向上，一个是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里会上升。把乒乓球换成石块再做这个实验，看看发生什么情况，引导学生分析产生这种现象的原因。

4、活动3 生活中力的现象（参看第67页图）

说说图中物体分别受到哪些力的作用。

热气球受到空气向上的浮力，跳水运动员在跳板上受到的力和皮球受到的力都是弹力，磁铁吸引小铁钉，小铁钉受到的是磁力，在水里的物体受到水的浮力，滑旱冰时，脚用力向后蹬地面，人就受到一个向前的推力。

5、引导学生举更多的物体受力的例子，如树叶飘动受风力，国旗上升受拉力，塑料棒吸起小纸屑靠静电力等。

三、小结

四、作业

1、吊车吊起货物时，货物受到哪些力？

2、举出生活中物体受力的例子。