七 分数的初步认识（二）（通用）第一课时教学设计

认识分数

陈新宣

一、学习目的和要求

1．结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体（或图形）平均分成若干份，其中的一份表示这个物体（或图形）的几分之一。理解分数的意义。

2．能正确读，写分数，知道分数各部分名称。

3、比较几分之一的分数的大小。

二、学习重点、难点： 1、知道表示物体的几分之一。2、比较几分之几一的分数的大小。

三·学习内容：教科书98-100页的例1.例2。

四．学习过程: 1、没学我就会。

1、什么是平均分？2、你经常玩平均分的游戏或者遇到过平均分的问题吗？3、你是怎样表示平均分后每人或者每份分多少的？说说看？4、你听说过分数吗？你是怎样理解这个词的？你以前学习的都是什么数？

（二）自己当老师，先来讲一讲。(小组群学) 读课本98例一。1.我来读读题：（

）个小朋友去郊游，在外野餐。

所带食品：苹果（

）个

矿泉水（

）瓶

蛋糕（

）个2.教你分一分。①（

）人把苹果平均分分成（

）份，每份苹果是（

）个。②（

）人把矿泉水平均分成（

）份，每份是（

）瓶，如何分蛋糕呢？一个蛋糕要切开，怎样分？平均分，就是将蛋糕平均分成（

）份。每人得到蛋糕的（

）。这就是我们将要学习的。一个蛋糕的“一半”怎么用数字表示呢？

2、我们来认识一下这个家伙，呵呵真是与众不同啊，因为我们以前学的都是（

）

二，学习分数的意义

1.“半个”蛋糕用分数表示二分之一。你是怎么理解的？（小组讨论）指名回答。（把一个蛋糕平均分成2份，其中的1份就是半个，也就是二分之一）对学四分之一，六分之一。八分之一。十六分之一………

2.那这个数怎么写？怎么读？各部分名称叫什么？小组讨论（先写中间的横线，表示平均分，再在横线下写2表示把这块蛋糕平均分成了2份，横线上写1表示半个是其中的一份）1/2读作：二分之一。（中间的横线叫分数线，分数线下面的数叫分母，分数线上面的书叫分子，子在上母在下，像母亲把孩子高高举起）

3．小组闯关：完成课本99页1-3题

4小组分工合作（玩游戏）拿出准备好的圆形纸，分别折出它的1/2，1/4，1/8涂上颜色，再比比看你会发现什么？并说说理由。想一想

怎样折？把你的想法画出来，比较一下，

、

、

谁大？你想一下有没有规律？呵呵，试着把你的想法写下来吧？（分子不变，分母越大，分数就越小）

5．夺星竞赛做课本100页第五题。（如果你会了，就来试一试看你能闯过几关？做一做吧！一道题一颗星）并说理由。

你最后看一下，你得了几颗星。

6.拓展训练（下面我们来进行一个小活动）请你拿出一张长方形纸，用这张纸折出你喜欢的几分之一并涂上颜色。

（

在一张长方形纸上表示出的方法很多。你有几种办法试一下，谁聪明？）

请你在上面的图形当中分别画出不同的分法，并涂出

。

五通过学习，你学到了什么？回答下面的问题，每题一星哦，可以加在上面。

1、用自己的话说一说什么是分数。2、一个分数由几部分组成，它们分别叫什么名字？

3、你如何比较几个几分之一的分数的大小呀？把你的方法写下来。

板书设计：

1/2 “ 1”叫分子，中间的线叫分数线，下面的叫分母。

1/2﹥1/4﹥1/8 规律:分子是1，分母越大(平均分的份数越多)。分数就越小（得到的就越少）。