4.电磁铁的磁力（二）教案1｜教案在线预览

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教科版小学科学六年级上册第三单元《电磁铁的磁力（二）》教学设计课题知识与能力过程与方法第4课电磁铁的磁力（二）科学概念：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。过程与方法：教经历一个完整的较深入的科学研究过程

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所属课文：4.电磁铁的磁力（二）

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2018-04-24 11:29:00

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学校：定西市安定区李家堡中心小学

4.电磁铁的磁力（二）教案1

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关键词：4.电磁铁的磁力（二）教案1

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教科版小学科学六年级上册第三单元《电磁铁的磁力（二）》

教学设计

课

题

知识与

能力

过程与

方法

第4课

电磁铁的磁力（二）

科学概念：

电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。

电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。

过程与方法：

教经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假学设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。

目标

情感态度用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼交流表达能力。

与价值观

能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。

能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。

情感、态度、价值观：

培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。

教学重点

电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。

电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因教学难点

素有关系。

电池组、铁钉、线圈、大头针、实验报告单

课

时

第

课时

教学准备

教

学

过

程

师

生

活

动

课堂生成记录

（一）导入

1. 上节课，我们对影响电磁铁磁力大小的因素进行了大胆的假设。并研究了电磁铁的线圈多少对电磁铁磁力大小的影响。这节课我们继续这项研究。把我们自己的假设也像上节课那样证明一下，好吗？

2. 板书课题

（二）制订研究计划

1. 各小组根据自己的假设，拟定研究计划。填写P55表格。

2. 全班交流研究计划。

（三）实验验证

1. 全班交流

（1）实验前的假设是什么？我们要改变的条件是什么？

（2）怎样改变要改变的条件？怎样控制不改变的条件的？

2.实验验证

（1）分组或演示实验

（2）实验数据分析:取得了哪些实验数据？数据能说明什么或不能说明什么？

（3）填写实验报告

（四）课堂小结

总结这2节课的学习，我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有关？有什么样的关系？

（五）拓展延伸

关于磁悬浮列车

（六）课外兴趣活动设计——制作强力电磁铁

1. 汇总这些研究成果后，我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗？

2.我们要做哪些实验准备

2. 大家动手试一试。

课

后

记

载

关于本教案的常见问题

Q：4.电磁铁的磁力（二）教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.电磁铁的磁力（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4.电磁铁的磁力（二）教案1