冰融化了优秀说课稿是什么类型的资料？

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冰融化了优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：冰融化了优秀说课稿

正文

年级

课名

三年级

执教者

水融化了

邓燕玲

学科

课时

小学科学（教科版）

1 三年级的学生已经学习了一个学期的科学，对于实验探究有了一定的了解,并且兴趣浓厚。所以我在教学中设计了两个实验活动，尽量让孩子们动手和动口，参与学情的整个教学中。另外，我还给孩子们增加了一点点难度，让他们学会自评和互评实分析

验设计方案，以及初步涉及控制变量的科学方法。本节设计着力改变传统课堂讲授重知识的记忆、理解和应用，而是在课堂活动中让学生去分析、评价和创造，培养学生的综合能力。



科学概念：

1.当温度达到0℃以上时，冰块开始融化。

2.冰融化时要从周围吸收热量，

热量是使水的状态发生变化的重要因素。



过程与方法：

1.通过小组合作学习，观测记录冰块融化过程中的温度和现象，培养合作探究能教学

目标

力。

2.运用所学知识设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法，初步体验控制变量的科学方法，培养实验探究能力和动手操作的能力。

3.通过自评互评，交流汇报，培养学生的口头表达能力和分析问题能力。



情感、态度、价值观：

养成在实验观察活动中保持认真、

细致的态度，

意识到细致的观察能获得更多的发现，并初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

教学

正确测量出冰融化时的相关数据，通过教学

重点

分析数据，得出结论。

难点

理解冰融化过程中要吸收热量。

教学

电子温度计、碎冰、烧杯、辅助冰融化的工具若干（师生共同准备）、彩色冰块、星资源

星“货币”、学案、记录表、资料单、投影仪、PPT

教

学

内

容

设计意图

（一）导入：

创设情境，复习上节《水结冰了》的知识，引导学生思考水和冰互相转化的可逆激发兴趣，过程，引入课题《冰融化了》。通过设计小猪佩奇到北极寻水喝的故事情导入新课。

培养学生的观察能力、合作探学生猜想“冰在什么温度开始融化”，并通过分组实验进行验证。

实验过程，各小组分工合作，老师引导学生填写好观察记录表。

究能力和分析数据的能力。

利用直观的教学手

学生交流，汇报各组的观察发现。

段，如图表和动画等，突破教学教

境，让学生帮佩奇解决难题：“冰在什么时候开始融化，是怎么融化的

学

呢？”，以完成任务的方式，进入下一个环节——观察冰的融化。

（二）活动一：观察冰的融化

让学教师引导学生思考距离冰块越近气温越低，温度下降，热量减少，那难点，过

么减少的热量去哪了呢，通过播放动画，进一步让学生理解冰融化时要从生理解科

程

周围吸收热量，接下来冰水的温度还会继续升高，直到和室温一样。

（三）活动二：加快冰的融化

故事情境：帮佩奇制作彩色冰水。

创设故事情境，让融冰比赛更丰富有趣。学概念。

1.学生阅读资料并讨论“怎样使冰更快融化”，完成思维导图的左侧内通过学生容。

自主选材，小组代表上台选材并说明理由，其他小组认真聆听，然后投票给最可自评互评，能获胜的小组。

交流汇报，2.教师说明比赛规则和注意事项，引导学生完成思维导图的右侧内培养学生

容，宣布开始融冰比赛。

教师宣布比赛结果，小组代表分享汇报。

（四）课堂小结

学生畅谈收获，完成PMIQ表格。

口头表达能力和解决问题能力。

师生总结，建构学生知识框架，

通过PMIQ表格进一

思维导图

步了解学情和巩固新知。

利用“螃蟹”思维导图，鼓励学生

勇于尝试，但前

板书

提是组内通过阅读资料，充分讨论，制定计划再进行

实验和记录，培养学生

动手操作能力、实证思想和创造性思维。

资料摘要

冰融化了优秀说课稿

冰融化了优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

冰融化了PPT课件和第二课时教学实录

冰融化了PPT课件和教学目标设计

冰融化了PPT及配套教案板书设计

冰融化了课件国家一等奖课堂实录

冰融化了PPT课件和优质课教案设计

冰融化了PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：冰融化了优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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