3.多种多样的植物教学设计与反思

研究课题名称：

设计者姓名

《研究性学***树的观察研究》

赵华秀

所在学校

吉林省通化县大泉源满族朝鲜族乡天仁中心小学校

所教年级

六年级

研究学科

科学

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15143516585 大树的观察研究教学设计

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

大树的研究是学习六年级科学上册第四单元《生物的多样性》中《多种多样的植物》，我们研究其中的大树。

主要通过具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及主要特征。根据本地区植物种类特点，需要将教材中呈现的植物做适当的改动。六年级的学生在日常生活中已经接触过许多植物。而且许多学生也曾有过亲自栽培植物的经历和体验。学生已经积累了一些感性认识。所以，本课题以学生观察研究发现为主，让他们自主探究一类植物的共同特征。

1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。 愿意与其他同学交流，找出比较合适的分类方法。能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。

2、能举例说出各种大树的特点。指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。

3、能感受到地球上的植物种类很丰富。能根据植物的不同点，采用一定的标准，能够运用所学的知识对各种大树进行较为准确的简单分类。

4、能够服务教学，增加了学生的知识，丰富了学生的情感，培养了学生的综合能力。由于该课题参加的人数较多，资料齐全，成为了学校的重要科技活动项目，受到了学校领导的高度重视。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

小学阶段是面向大众的基础教育,为学生的个性发展、全面发展、终身发展奠定基础。研究性学习是小学新课程的重要内容之一，小学科学教学中开展研究性学习是实施新课改的有效途径，研究性学习在培养学生的创新精神和实践能力，促进个性发展和全面发展，培养研究型人才方面具有重要的作用。

3、课题介绍

我们校园内就有多种多样的植物，整个地球上的植物更是数不胜数，目前人类知道的大约就有30万种，它们生活在陆地表面、海洋、湖泊、河流、池塘。正是因为有了千姿百态的植物，我们生活的地球才会多姿多彩、绿意盎然、生机勃勃。同学们，我们的校园里又有哪些植物呢？你对大树有哪些问题呢？我们就从科学的角度来认识和研究大树。

二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）

1. 知识与技能：

1、了解大树的生长习性、形态特征、地理分布、栽培技术、经济价值以及文化

内涵。

2、培养学生的动手能力和观察探究能力。

3、树立保护树木、保护环境、维持生态平衡的崇高思想感情。

2、过程与方法：

（1）通过观察大树，培养学生观察事物的能力。

（2）通过搜集资料，培养学生的动手能力。

（3）通过对大树的研究，培养学生敢想、能动创新的思维品质，学会发现问题和提出问题，提高孩子对科学的兴趣与探究能力。

（4）通过小组内的分工合作，培养孩子的团体合作能力，强化学生的责任感，让孩子感受到合作的乐趣。

3、情感态度与价值观：

（1）培养学生乐于观察和勇于实践的学习习惯。

（2）通过观察大树，培养学生爱护环境的美好情感。

（3）愿意与其他同学交流，找出比较合适的分类方法。增强学生热爱大自然的自豪感。

（4）培养学生坚韧不拔、持之以恒的毅力和信念，以及交流合作的精神。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

1、学生是六年级的学生；

2、学生已经有800到1000字的作文能力；

3、学生的有一定的统计知识；

4、学生对周围的植物比较熟悉；

5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；

6、学生非常乐意承担这个研究。

四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）

探究小组合作完成以下任务。

任务1：了解大树。查阅网络、书籍等渠道，了解各种大树的相关知识。

任务2：观察大树，发现问题，分小组自己进行分类。

任务3：进行探究。在观察大树的基础上，与指导教师共同讨论，提出新问题，并对新问题进行提炼，找出共性的，有价值的问题

（梧桐树、松树和柳树在生长习性上有什么不同？）开展观察研究，进一步探究大树生长的秘密。

任务4：整理资料。学生写观察日记、实验报告、科学小论文、制作PPt作

品，教师写指导心得。

任务5：活动总结。根据观察研究过程的收获和发现，相互交流研究体会。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、多媒体还是其他形式）

1、学生在汇报交流中，呈现自己的劳动成果。内容有：

1）

文字资料、

图片、诗歌、幻灯片、小快板、故事和手抄报展览。

2） 汇报观察研究的过程，数据及结论。

3） 朗读有意义的倡议书，演小快板书给同学看。

4） 用演示文稿展示宣传保护大树。

5） 有关大树的知识展示。

2、各组互相评价，交流。

3、写成的科学小论文。

六、资源准备

根据主题教师提供的资源：

1、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。

2、与大树相关资料。

3、评价量规。

学生自行准备的资源：

1、大树图片，树干拓片。

2、观察的相关用具如：纸笔、相机、手机等。