习作教学设计一等奖｜教案在线预览

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习作二教学设计学习目标 1.交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。3.学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。课前准备1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。2.教师准备有关的图片。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-26 18:21:00

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学校：江安县仁和乡义合教学点

习作教学设计一等奖

未知

2018-04-26 18:21:00

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关键词：习作教学设计一等奖

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习作二教学设计

学习目标 1.交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。

2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。

3.学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。

课前准备

1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。

2.教师准备有关的图片。

教学过程

一、畅所欲言,感受各地民风民俗

1.小组内交流

(1)交流内容:对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。 (如,节日习俗:元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等。

(2)交流要求:认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点,是怎样介绍的;提出感

兴趣的问题,介绍的同学要耐心回答;推选代表, 介绍本组最有特色的民风民俗, 商议怎样

介绍才能给全班同学留下深刻的印象。 (如,要做到善于组织和利用手中的材料,说得详略

得当,生动有趣,条理清晰等。 ) 2.各组推选代表,准备参加全班交流。

二、激发习作兴趣

同学们, 我们在口语交际课上, 了解到了各种各样的民族风俗习惯。

有的让我们感到新奇,有的让我们感到有趣, 还有的让我们赞叹。这节课, 我们就来写一定写自己所想要

介绍的民风民俗。

可以是课外阅读时知道, 也可以是通过调查访问了解的, 还可以是在别的

地方亲眼看到,亲身感受到的,或者是在口语交际课中听到的。

三、确定思路,回顾写法

1.你最想介绍的哪种民风民俗? 引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料, 明确自己要写的内容。

2.回忆本组中学到的一些表达方法。

3.回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的。

4.说说你能借鉴的一些写法。

四、指导学生习作

学生作文,教师巡回指导。

五、评改作文

1.自读,认真修改。

2.小组内听读,结合口语交际课上介绍过的,说说在作文上有什么进步,并提出

修改建议。

六、全班评议

1.各组推荐或同学自荐交流欣赏优秀习作。

2. 教师引导学生围绕是否突出民俗特点, 是否清楚具体等, 来进行表达上的评议。

并提出修改建议。根据大家提出的建议,对习作进行修改完善。

七、形成作品集

1.请小组同学或自己的好朋友为自己的习作写一写评语。

2. 将全班学生的习作装订成集, 编成一本民俗作品集, 共同商议起个醒目的题目。 2.各组推选代表,准备参加全班交流。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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