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习作第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：习作第二课时公开课

正文

三年级上册习作《生活中的传统文化》教案

习作目标

1、

整理、综合有关中华传统文化方面的资料。

2、

选定自己最想告诉大家的一个方面，写成习作。

3、

在收集、整理中感受中华传统文化的博大精深，提高语文综合能力。

课前准备

1、

收集有关中华传统文化方面的资料，并加以整理。

2、

在“口语交际”中展示。

重难点

抓住一种传统文化，介绍有条有理、清楚。

课时安排

三课时

第一课时：指导写作

一、回顾课文，引出习作内容。

通过这一单元的学习，我们认识了古代大思想家(孔子)和(老子)，了解了古代神话故事《盘古开天地》，欣赏了古代建筑(赵州桥)，古代绘画(清明上

河图)，感受到了中华传统文化的光辉灿烂。今天我们就用自己手中的笔来写写我们生活中的传统文化。

师板书：生活中的传统文化

二、审清题意，明确习作要求。

1、

认真默读习作内容，想想这次作文的要求是什么? 2、

审题：这次作文写什么? (写自己最想告诉大家的，感受最深的内容。) 也就是说，我们既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。

三、引导思维，拓展学生思路。

1、

说说我们可以写什么，你想写什么? 2、

师出示课件，拓展学生思路。

有精美的民间工艺：如剪纸、陶瓷等; 有古老的民间艺术：如戏剧、国画等; 有独特的风俗习惯：如元宵节闹花灯等; 有当地的民间艺术：如孝义碗碗腔、皮影等; 有巧妙的语言艺术：如歇后语、灯谜等;

有神奇的传说故事：如《女娲造人》、《嫦娥奔月》等

3、

学生思考，小组交流，你准备写什么。

四、回顾课文，明白如何习作。

1、

请大家翻开课本看19课《赵州桥》，我们来回顾一下这篇课文是怎样写的。

2、

师生交流

这篇课文开头简单介绍了赵州桥的地理位置和历史价值，中间抓住雄伟、坚固、美观具体说明介绍了赵州桥的特点，结尾总结了作者对赵州桥的感受。

五、整理思路，交流习作腹稿。

1、那我们可以效仿这样的结构来写自己的传统文化。写作之前，先列个提纲。

师出示课件：

生活中的传统文化(提纲) 开头：简单地介绍某种“生活中的传统文化”

中间：(任选一种形式写) 可以是一个故事的来龙去脉;(叙事) 可以是一种文化的形成过程;(说明)

可以是文化与我们实际生活的关联;(故事) ……

结尾：总结自己对“生活中的传统文化”的感受。

3、

生列提纲，确定自己要写什么，怎样写。

4、

练习口述作文，小组交流。

5、

指名口述，大家评议他是否写清楚了自己对这种传统文化的认识，有何建议? 五、出示范文，点评借鉴之处。

1、

出示《过大年》一文，生自读。

2、

分析点评值得学习的地方：

(1) 结构合理：开头点题定位，中间详写了过年的来历，结尾照应主题。

(2) 抓住了过年的神话传说，把作者对过年的喜爱之情写了出来。

六、出示精彩句段，引导运用。

老师这里有一些精彩句段，大家可以借鉴模仿，用到自己的习作中。好，现在，大家可以进行第一次习作了

资料摘要

习作第二课时公开课