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习作教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：习作教学实录与评析

正文

体现相互关爱的事

教学内容：

人教版小学六年级上册语文第三单元习作

教学目标：

知识与技能：

1、

引导学生关注身边的人，发现人的真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。

2、

培养学生观察生活，观察身边人的方法和能力，学习通过描写具体事例来反映人物的品质。

3、

学习通过环境描写，人物的语言、动作、心理等描写表现人物特点的写作方法。

过程与方法：指导学生通过环境、人物的语言和心理描写抒发真情实感。

情感态度与价值观：善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。

教学重点：事例的选取要具有典型性，如何把事情的过程写具体。

教学难点：

如何通过环境、人物的语言和心理描写抒发真情实感。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、谈话，引入话题。

1、关爱是一轮暖阳，温暖着你那颗潮湿的心；关爱是一股清泉，洗

去你心头的不悦；关爱是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。今天，我们就一起来写一写有关关爱的习作。

2、出示画面，说说画面的内容。同学们，看了画面你感动吗？看了这些图片，你最想说什么？请大家谈一谈。

3、是的，爱是人类永恒的主题。今天咱们就来

写写有关关爱的习作。

二、读题审题，明确要求。

1、出示习作要求，把“习作”部分读一读，想想习作为我们提出了什么要求？（生读“习作”）

2、在这些习作要求中的关键字眼是什么

3、写事的习作要把握好两把宝刀，一是真实，二是在此基础上要把事写具体。你们真会抓住题目的关键字眼。那么，什么是人与人间的关爱呢？

三、联系生活，拓宽思路，指导选材。

1、教师举从大家身边捕捉到的感人事例。

生活处处有真情，请同学们把课前搜集到或亲身经历的真情故事用一两句话讲给大家听一听，并说说你从故事中感受到了什么？

（指导学生理解关爱不一定要轰轰烈烈，它是平凡的付出、真诚的帮助。）

2、同学们发现的还真不少，看来我们都生活在一个爱的世界里，人与人之间互相关心，互相爱护，爱就像一把火，温暖了你我的心，那么在你的记忆里，有哪一段刻骨铭心的暖色记忆呢？请同学们闭上眼睛，打开记忆的闸门，把你记忆最深刻的人与人互相关爱的事在脑海中浮现

一遍。

3、学生把最感动自己的事说给自己最想说的伙伴听听，让伙伴评价一下，你把事情说清楚了吗？说得感人吗？（学生交流）

4、生说人与人互相关爱的事例。

四、探讨写法，实例指导。

1、从同学们讲的真情故事中无不让人感受到每个真情故事都在触动着我们的心灵，老师相信你们都想把这真情故事录下来，成为永恒记忆。那么怎样才能把令人感动的相互关爱的故事写得更加富有真情实感呢? 2、出示有关句子，指导学生写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。

3、指导定好题目。

五、试写初稿，教师巡视。

1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

2、学生完成初稿，进行自我修改。

六、组内品评习作

1、小组交流，品评小组各成员的文章。

2、推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。

七、朗读赏析，交流评议

1、每小组推荐一至两位同学，朗读、赏析。

2、听佳作时学生做好优缺点的速记。

3、师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。

4教师点评。特别要肯定习作中运用环境、心理、语言、动作描写方法，抒发真情实感的地方。

八、作业。

再次修改自己的习作，规范地抄写在作文本上。

板书设计：

（1）把事情的经过写清楚；

体现相互关爱的事

（2）注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写；

（3）要表达真情实感。

资料摘要

习作教学实录与评析

习作教学实录与评析

正文

文档信息

作者信息

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Q：习作教学实录与评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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