习作设计意图｜教案在线预览

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《家乡的四季》教学设计教学目标：1、引导学生写出自己家乡四季的美景，体现其吸引人之处。2、激发学生对家乡的热爱。教学重难点：1、抓住特点，按照一定的顺序介绍。2、体现出自己对家乡的喜爱之情。教学过程：一、情景创设1、同学们，你的家乡在哪里？那里有哪些著名的景点？（学生边说边贴在地图上。）2、看来大家

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-09 09:36:00

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学校：东莞市光明小学

习作设计意图

未知

2018-05-09 09:36:00

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关键词：习作设计意图

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《家乡的四季》教学设计

教学目标：

1、引导学生写出自己家乡四季的美景，体现其吸引人之处。

2、激发学生对家乡的热爱。

教学重难点：

1、抓住特点，按照一定的顺序介绍。

2、体现出自己对家乡的喜爱之情。

教学过程：

一、情景创设

1、同学们，你的家乡在哪里？那里有哪些著名的景点？（学生边说边贴在地图上。）

2、看来大家的家乡都非常美丽，今天我们就一起来写一写自己的家乡。现在老师给大家看一组图片，美吗？想去看看吗？

二、方法指导

（一）按照季节顺序写。

1、观看视频《美丽的小兴安岭》，边看边思考，作者写了小兴安岭的哪些景物？

2、学生回答，相机出示：春、夏、秋、冬。

作者把春天秋冬四个季节的美丽景色作为描述重点，向我们展示了小兴安岭的美景，那么我们来写自己的家乡时，也要像作者一样按照季节的顺序写，相机板书。

（二）抓住季节的特点，发挥想象。

1、出示描写冬天的段落，指名读文段。

2、文段里写了哪些景物？为什么会写它们？

3、你觉得文段中哪些句子写得好？

4、作者在写冬天的时候，抓住了冬天这个季节的特点，发挥想象，把景物写具体。

三、习作

（一）小组讨论，说家乡的四季

1、作者笔下的小兴安岭的四季这么美丽，我们也来写写我们自己的家乡吧！小组四人一起说说，按照家乡四季抓住每个季节的景物，把每个季节说具体。

2、小组派代表发言。

3、你们能说一说描写每个季节的词语吗？例如：春天的万物复苏等。

（二）自己写家乡的四季

1、出示开头和结尾，学生写自己的家乡四季的美景。

2、展评。

四：布置作业

利用可以时间完成这篇习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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