带着鬼子捉迷藏教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

11带着鬼子捉迷藏教案教学目标：1．知识与能力: 1默读课文，讲述强子带着鬼子捉迷藏的经过。2 理解课文内容，感悟强子的机智勇敢，学习他的爱国之情。2．过程与方法: 从整体入手，品读文中描写人物神态、动作、语言及心理活动的语句，感悟人物的品质。3．情感与态度: 学习强子机智勇敢的品质，激发学生的爱国

资料类型：教学教案文档

所属课文：带着鬼子捉迷藏

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2018-04-26 20:33:00

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学校：桂阳县舂陵江镇中心学校

带着鬼子捉迷藏教学设计实例

未知

2018-04-26 20:33:00

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关键词：带着鬼子捉迷藏教学设计实例

正文

11带着鬼子捉迷藏

教案

教学目标：

1．知识与能力: 1默读课文，讲述强子带着鬼子捉迷藏的经过。

2 理解课文内容，感悟强子的机智勇敢，学习他的爱国之情。

2．过程与方法: 从整体入手，品读文中描写人物神态、动作、语言及心理活动的语句，感悟人物的品质。

3．情感与态度: 学习强子机智勇敢的品质，激发学生的爱国热情。

教学重难点：

1、掌握生字的音、形、义；理解课文内容。

2、理解课文内容，感悟强子的机智勇敢，学习他的爱国之情。

教学过程：

一、复习导入

1、

读词语：

抗日坚强鬼子山沟军队奖状摇晃弯腰臭气冲天狠心

2、

指名朗读课文。

二、朗读感悟，合作交流。

1、

朗读课文，理清条理。

（1）学生自由读文，把相同意思的自然段合并为一部分。

（2）小组汇报交流。

第一部分：（1—2）写强子在回村的时候，碰见了日本鬼子。

第二部分：（3—5）写鬼子要强子带着去找八路军藏东西的地方。

第三部分：（6—10）写强子带着鬼子捉迷藏。

2、学习课文，理解内容。

（1）学习第一部分。

①全班齐度读第一部分。

②讨论：强子和娘为什么往外跑？后来又为什么强子又往村里跑？

（2）学习第二部分。

①

老师引导，过渡学习。

在强子往回跑的时候，他却碰上了日本鬼子，日本鬼子是怎样对待强子的呢？请大家默读第二部分。

②集体交流。

（日本鬼子用糖来哄骗强子，让他带领他们去找八路军藏的东西）

③指导朗读。

（3）学习第三部分，探究强子是怎样带鬼子去找的。

①默读第三部分。

②同桌间相互交流。

③集体交流。

④强子带着鬼子捉迷藏，结果怎样？

（日本鬼子累得筋疲力尽，一无所获，把强子打了一顿就走了）

四、课堂小结。

1、快速默读课文，想象当时的画面。

2、你觉得强子是一个这样的孩子？

（聪明

，机智

，勇敢

……）

五、板书：

撞见鬼子

往相反方向

11、带着鬼

子捉迷藏

“捉迷藏”

迅速带出

山里乱转

笑了

机智勇

敢

关于本教案的常见问题

Q：带着鬼子捉迷藏教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《带着鬼子捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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