15妈妈睡了公开课教案

《妈妈睡了》教学设计

知识与技能：

1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

4. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

情感、态度与价值观：

深深感悟母子之爱，感悟亲情。 教学重点：

1、识字学词 2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。

重难点分析： 1、本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。

2、小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。

教学过程： 一、激情导入。

1、上节课学习课文妈妈睡了，我们一起再来读一读，复习生词（课件出示词语）读句中的生字。读句子，读词语（开火车读）

2、今天，我们继续学习课文，让我们带着对妈妈的爱，去感受课文中的小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。板书课题。

二、读中感悟，体会深情。

1、同学们自由朗读课文，找出文中“我”看到睡梦中的妈妈是什么样子的？画下来。

（真美丽 好慈祥 好累）课件展示

2、课文中表达了母子间真诚的爱，确实让人感动。哪些地方使你最受感动？找生说一说，

根据学生回答板书：美丽 （课件出示“美丽”一段）找生读这一段，并且说一说是从哪里知道睡梦中的妈妈美丽的。

师小结：从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。

师：（板书：美丽，出示“美丽”一段）自由读这段，看看还能读出什么？（找生朗读）

感悟：“好像在给我唱催眠的歌谣”，说明妈妈很爱孩子。

师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。（找生朗读） 3、妈妈除了美丽以外，还有哪一部分让你最受感动！和大家分享一下！ 根据学生回答板书：慈祥 （课件出示“慈祥“一段）

问：你觉得生活中谁很慈祥？（生回答）老师不知道慈祥到底是什么样子，你能从这段话里边找出答案帮老师解决了这个难题吗？

师：哦，面带笑容就会给人一种慈祥的感觉，妈妈这样慈祥，这样关心孩子，这一段该怎样读？(学生朗读，体会妈妈对孩子的爱) 4、 睡梦中的妈妈还有什么地方让我们很感动！

根据学生回答板书：很累

（课件出示“很累“一段） 这段话里哪些句子告诉我们了妈妈很累？从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。理解“深沉”、“均匀”。联系上下文并结合生活实际理解“深沉”；采用表演的方式理解“呼吸均匀”，先表演“呼吸不均匀”是什么样再表演“呼吸均匀”是什么样的，这样通过对比学生理解起来就很容易了。

如果文中的这个妈妈就是我们的妈妈，那同学们想一想，我们的妈妈每天都会做哪些活让妈妈觉得这么累？（生联系生活实际说一说）

哦，原来妈妈每天要干这么多的活，难怪她会很累，我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？（找生朗读） 睡梦中的妈妈那么美丽,那么慈祥,又那么累,让我们随着音乐再读课文读给我们亲爱的妈妈。

五、

感情升华

妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！老师帮大家收集一些小朋友与妈妈的照片，我们一起来看一看吧！(观看同妈妈的照片) 六、拓展练习

写一写，你爱你的妈妈吗？你想为妈妈说些什么？你想为妈妈做些什么？（找生读读）把自己最想说给妈妈的话写在彩色的卡纸上也可以做成漂亮的卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。