20乡下孩子ppt配套的教学设计方案

滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）

教学内容

共

课时

第

课时

乡下孩子

课

型

新

授

领导

签字

1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

课时目标2．正确认读本课八个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的八个生字。

3．想像诗中描绘的美好情景，体会乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，感悟诗中所渗透的对阳光、自然的礼赞之情。

教学重点：正确认读本课八个生字和由这些生字组成的词语。

重、难点

难点感受乡下孩子的快乐

教具

生字卡片，课件

学具

板书设计

乡下孩子

捉蝴蝶 衔草叶 挖野菜 逮小鱼

教

学

程

序

（一）激趣引入

教

师

指

导

1．师：同学们，我们班大部分同学是农村的，谁来说一说你最愿意做的事是什么？你觉得怎么样？

2．师：你们的故事真动听。今天

老师给大家带来了一位乡下小伙伴，他的生活极为丰富。你们愿意和他交朋友吗？想知道他都喜

欢做什么吗？

3．师：今天就让我们一起走进他的世界，感受他特有的快乐生活吧！

学

生

活

动

学生自由回答。

（学生回答）

滦县教局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

（二）初读课文，学习生字词

第二课时

（一）听写生字词

（二）精读课文

教

师

指

导

1．借助拼音轻声自由读课

文，读通课文。

2．自学课文中的生字词，说

说你用什么办法记住这些生字

词。

3．你读懂了什么？

4．检查自学情况。

4．揭示课题《乡下孩子》。

学

生

活

动

（小组合作交流、互相帮助，读准字音。）

怀里 欢唱 编织 （1）出示生字词卡片，指名阳光 含 故事

读生字词。（开火车读、同桌互读）

黄鹂 馋嘴 猫咪 5．写字指导

旷野 猪 盛开 盛：上下结构，注意皿字底的写法。

编：十二笔写成。左右结构。注意绞丝旁的写法。

事：教师示范。

（2）学生在书上圈出这些字词。

（3）分小节指名四人读课文，教师相机指导。

（4）分小组读课文

含：七笔写成。上下结构，

上面是“今”不是“令”。

猪：十一笔写成。左右结构。

上部“犭”称“反犬旁”，“弯钩”

须写挺直。

6．熟读课文

1．听录音读课文，边听边思（学生发言：快乐、考：乡下孩子是个怎样的孩子？ 幸福、勤劳）

2．你从哪儿发现乡下孩子是

个快乐的孩子？自读第二小节。

（1）指名读第二小节。

教后感

滦县教局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

教

师

指

导

学

生

活

动

（2）听了朗读，你知道乡下

孩子捉一只蝴蝶能编出美丽的故

事，他会编什么故事？

（学生自由想象）

含一片草叶能吹出动听的歌曲，

他会唱什么歌曲？

（3）谁能一边想象一边自读

课文？

（4）指名读课文，听了朗读，你

仿佛看到了什么

3．在快乐的乡村生活中，乡下孩

子渐渐长大了，他变得勤劳而又

能干。请小朋友们用自己喜欢的

方式读懂第三小节。

（1）小组读第三小节。

（2）你们小组读懂了什么？

（3）假如你是乡下孩子，你会做

什么？

出示课件：

拾一把稻穗，（ ）

采一束野花，（ ）

割一篮青草，（ ）

（1）小组合作学懂第4．从文中哪一小节还体会到乡下孩子的快乐？指名读第一小一小节。

节。

（2）说说你小时候在指导读出乡下孩子的幸福、妈妈怀里、爸爸背上的情快乐。

景。

5．默读第四小节。

（3）乡下孩子在妈妈（1）“旷野”是什么意思？，在爸爸背如果你是乡下孩子，你会在旷野怀里是（ ）上是（ ），他们生活得干什么？ 多么快乐啊！

6．边读边想象诗中的情节。

请会背诵的同学试着背一背。

教后感