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1-4单元词语巧记教案阳颖教学目标:1.通过词语归类,将1-4单元需要掌握的词语复习巩固。2.在反复识记词语的过程中,掌握巧记词语的方法。教学重难点:在反复识记词语的过程中,掌握巧记词语的方法。教具准备:课件教学过程:一、导入1.师:学习了1-4单元,今天让我们来复习这四个单元的词语。2.“小老师”

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合活动

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2018-04-13 16:02:00

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学校：电子科技大学附属实验小学

综合活动教案推荐

未知

2018-04-13 16:02:00

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关键词：综合活动教案推荐

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1-4单元词语巧记教案

阳颖

教学目标:

1.通过词语归类,将1-4单元需要掌握的词语复习巩固。

2.在反复识记词语的过程中,掌握巧记词语的方法。

教学重难点:

在反复识记词语的过程中,掌握巧记词语的方法。

教具准备:课件

教学过程:

一、导入

1.师:学习了1-4单元,今天让我们来复习这四个单元的词语。

2.“小老师”听写。

3.检查:实物展台评讲——全对的举手。

4.师:子曰:温故而知新。看来词语学习需要复习巩固,新的知识才能掌握。二、两字词语

1.出示第一组:看拼音读词

(1)自己练读——抽生读

(2)出示:试验惟有温驯怀念问讯(齐读)

(3)出示:实验唯有温顺怀恋问询

你能读出上下两组词语的区别吗?(板书:读音)

(4)在课堂本上写第二行词语的读音。

2.出示第二组:

(1)分别抽两个同学分读两行。

(2)你的发现?(上下两行读音相同)怎样区别它们?

(3)小结:这些同音词有些是异形词(即义同形不同),有些要靠词义来区分。(板书:词义)

(4)抄写这些词语在本子上。

3.出示第三组:琥珀澎湃挣扎寂寞峻岭……

(1)齐读

(2)你有什么发现?

(3)小结:它们又叫连绵词,拆开后不能单独表达意思。(板书:部首)

4.出示第四组:拨弄威胁谦恭奠基……

(1)给易错字编儿歌(板书:儿歌)

(2)把这些易错词写三遍。

三、四字词语

1.第一组:

(1)词语填空

(2)用拆字法理解词语(板书:理解词义)

2.第二组:

(1)齐读

(2)你有什么发现?(板书:构词方式)

四.练笔

1.齐读词语

2.子曰:学而时习之,不亦说乎。用三个词语写一段话。

3.讲评:运用准确合理。

板书设计:

词语巧记

两字词四字词读音词义理解词义部首儿歌构词方式

关于本教案的常见问题

Q：综合活动教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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