养花教案2

六年级综合复习课1《养花》教学设计设计教师:黄海屯完小教师杨光林上课时间:2018年4月25日

学习目标:

1了解老舍养花的经历,体会他的养花乐趣。2、模仿本课第四自然段的写法,写一个片段。重点:体会作者的养花乐趣。难点:学习老舍的写法,写一个从劳动中体会到乐趣的片段。学习目标:

1、了解老舍养花的经历,体会他的养花乐趣。2模仿本课第四自然段的写法,写一个片段。教学准备:

1、教具准备:PPT课件

2、预习要求:

(1)自学生字词,能读准字音,记住字形。(2)练习把课文读得正确、流利。

(3)认真思考课后练习,并记下自己的疑难。(4)课文是围绕哪一段来写的。

过程与方法:

一、导入揭题。

1、播放花的图片,同学们你们喜欢养花吗?谁说说养花有什么好处?(花草能装点自然,美化环境,美化生活,陶冶情操等)。今天,我们来学习一篇与花有关的课文叫做《养花》,看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。请大家齐读三遍课题。(教师随机板书课题)养花是一篇散文,谁写的?

2、简介作者:老舍,著名散文作家,主要作品:《猫》《草原》《北京的春节》等。

二、初读课文,感知内容。

1、学习活动(一)

请同学们快速默读课文,读后思考:作者老舍是围绕哪一段话来写的?或围绕哪个词语来写的?(用横线画下来)

2、学生自学,教师巡视指导。

3.检查学习效果。

(1)指名回答,出示第七自然段,学生齐读。(2)教师相机补充。板书:乐趣

三、抓“乐趣”,深化理解

1、学习活动(二)

再默读课文,同桌合作学习,想想作者讲了养花的哪几方面的乐趣?你是从课文中哪几个自然体会到的?(找一找、划一划,读一读,再同桌交流。)

(增长见识、付出劳动,收获快乐)(3、4、5自然段)

2、学生自学,教师巡视指导。3.检查学习效果。(第3自然段)

A.乐趣之一:增长见识(板书)

(1)作者说养花能增长见识,哪个自然段写这部分内容,学生回答。

(2)全班齐读,师提问学生增长见识,具体是指什么知识呢?在文中用横线画下来,学生讨论,自由发言。课件出示第三自然段中的句子。

B.乐趣之二:付出劳动(板书)(第4自然段)

(1“既须劳动,又长见识”说明养花的乐趣不光是增长见识,还应该付出劳动。看看哪部

分内容写了作者养花要付出劳动,是怎么付出劳动的?用横线画下来养花要付出哪些劳动? (浇花、搬花,抢花)

(2)浇花、搬花是作者什么时候要做的事?在文中画下找出来读读。“如此循环”本意指什么?在课文中具体指是什么?学生自由回答。

(3)拓展:请你说说老舍先生会为花草付出哪些劳动呢?(预设:施肥、松土、除草、捉虫、修枝、剪叶)把这些词语分别放在句中读读:

在我工作的时候,我总是写一会儿就到院中去看看,给这棵______,给那盆_ ______,然后回到屋中再写一会儿,然后再出去。

(4)抢花是什么时候的事?作者为什么用“抢”呢?你体会到什么?(对劳动的热爱)该怎样读呢(激烈、紧张)从“抢花”中,作者悟出了怎样的生活哲理?

(5)课件出示:不劳动,连棵花儿也养不活,这难道不是真理吗?这是反问句。

请你改成陈述句:不劳动,连棵花儿也养不活,这就是真理。男女生对比朗读句子体会句子的好处。

(6)拓展训练:养花给了我们启示,生活中的哪些事物也给了我们启示,请举例子说一说。

C.乐趣之三:收获快乐(板书)(第5自然段)

(1)有句说得好;有付出就有回报,老舍先生养花付出了劳动,他收获到了什么(快乐)。从哪个自然段哪里可看出来?

(2)除了“送牛奶的同志”会夸花香以外,这有哪些人会来我家,会怎么说呢?我们全家除了骄傲以外,这会有什么感受?

送牛奶同志进门就夸“好香”,这使我们全家都感到骄傲。

仿写;送____同志进门就夸“____”,这使我们全家都感到____.

(3)除了别人夸花让我收获快乐之外,作者还从哪里收获了快乐?(赏花,送花)

(4)师总结;自己的花是种给别人看的,把自己的快乐分享给别人就有了两份快乐,把一个人的痛苦分给别人就有了两份痛苦,快乐要分享,痛苦要独自承担。

四、拓展练习

老舍先生能把生活中养花这件事写得如此感人,是因为他热爱生活、热爱劳动,善于观察生活,只要我们像他那样,留心观察周围的一切,也能写出让人感动的文章来,也能享受到劳动的乐趣。请你模仿本课第四自然段的写法,“以的乐趣”为题写一个劳动或活动片段,让别人与你分享乐趣。例;可写种菜的乐趣,种树的乐趣等。

五、当堂反思:这堂课老舍从养花中得到了哪些乐趣?你悟出了怎样的人生哲理呢?(劳动创造幸福和快乐)

六、板书设计

1养花(老舍)

↓增长见识喜阴喜干热爱生活

乐趣付出劳动浇花搬花抢花

收获快乐夸花赏花送花热爱劳动