7 菩萨兵板书设计及意图

7菩萨兵

(第二课时)

教学目标:

1、真确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解朱总司令的话,体会其中包含的意思。

3、能用“尽心尽力”说一句话。

教学重难点

重点:通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心和爱护,感悟军民之间的鱼水深情。

教学难点:理解“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话的含义。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入:

1. 这节课我们继续学习——《菩萨兵》。

2. 是谁将谁称为“菩萨兵”?

3 藏族人民是一开始就将红军当做菩萨的吗?从哪儿看出来的?

(藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。)

4 你们觉得他们有可能吃尽了哪些苦头呢?(烧杀抢夺等)

过渡:是啊,反动派军队进入村庄就烧杀抢虐夺,乱杀无辜。藏族人民吃尽了苦头,难怪他们一听说有军队开过来······

三、精读文本,探究原因

1. 对啊,藏民开始的时候对红军也是相当的害怕,又躲又跑,那后来又怎么会称他们为菩萨的呢?我们一起来找出这变化的原因。

2.默读2-6小节,看看红军是怎么说怎么做的?用横线划出所说的话。

3 交流朱德司令的三句话

▲(1)“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想想办法动员他们回来呀!”

(这是个反问句,把它换个说法怎么说?)

①这句话表现了朱德怎样的心情?(着急、担心藏民)

②是啊,朱德担心藏民们会受不了,想想,藏胞在山里面会遇到哪些苦难?

(一想到这,朱总司令可真是急坏了)

▲(2)“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地种上。”

①这句表达了朱德怎样的感情。(着急、宽容和理解)

②如果不抢种上会有什么后果?

▲(3)“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”

①“像种自己的地一样”是什么意思?(朱德总司令把藏胞当成亲人看待)什么是尽心尽力呢?(全力以赴,毫无保留)朱总司令想民所想,把藏胞的事当成自己的事来做,那这就是“尽心尽力”(用“尽心尽力”说一句完整的话。)

②红军播下仅仅是庄稼的种子吗?在这里还指什么?(红军一心为民的形象和精神、友谊、信任)

③怎么理解“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”(通过自己的行动消除藏胞们的误解,从而使藏胞们信任红军,支持红军,是红军一心为民的形象和精神扎根在藏胞心里。)

一句话一颗心,一件事一片情,让我们再次通过朗读将朱德总司令对藏胞的浓浓的感情表达出来。

当藏民们躲进了深山,朱德着急地把翻译找来,他说……

当翻译说乌云遮住了藏胞的眼睛时,朱德说……

在春耕动员会上,朱德同志对大家说……

4 我们要了解一个人,不能光听他说了什么,还要看他做了什么?朱德带领红军为藏胞们做了什么呢?当时的劳动场面是怎样的?(热火朝天)

三藏胞返回,表达感激

当他们看到红军所做的一切,终于留下了感激的泪水。

他们为什么会这样?此时此刻,他们的心理会想什么?

引读:他们说:……

藏民们大多是信佛教的,菩萨在佛教中是救苦救难、普度众生的。

藏族同胞之所以称红军是“菩萨兵”,是因为他们发现红军与反动军队有着本质的区别,红军为他们耕种土地、打扫院子,对他们像亲人一样,所以他们发自内心地感激红军,称红军是“菩萨兵”!让我们也满怀着感激把课文读一读。

四总结全文,感情升华

这篇课文的故事只是红军长征途中的一个小故事,红军不仅精充满爱意的种子撒在田里,更撒在人民的心中。课下收集几个反应军民感情的故事和同学们交流。

板书设计:菩萨兵

朱德尽心尽力

藏胞感激