秦始皇陵兵马俑教学内容分析

《秦始皇陵兵马俑》教学设计

教材分析

这是北师大版十二册第二单元<<遗迹>>中的一篇拓展阅读课文,是一篇说明文,它比较详尽地评介了位于我国陕西临潼的秦始皇陵兵俑作者从秦始皇陵兵马俑的特点,雕塑艺术以及制作技术三个方面对它进行了详尽介绍,并对它的军事价值、艺术价值、科学价值作了高度的评价。全文条理清楚,语言生动凝练,描写具体细致。选编这篇课文的主要意图是:一是让学生了解我国古代艺术的成就,培养学生兴趣,去了解热爱祖国的传统文化;二是培养学生用搜索关键词的方法阅读课文,提高阅读效率。

学生分析

应该说,神秘而古老的兵马俑是学生感兴趣的话题。六年级的学生由于历史知识有限,特别是对中国古代雕塑艺术了解得比较少,所以课前应组织学生查找各方面的资料。另外,由于学生对感性的材料比较感兴趣,所以课堂上应准备一些秦始皇陵兵马俑的图片,给学生以直观形象的感受。

教学目标

1、正确流利地朗读课文,理解课文内容。

2、用搜索关键词的方法阅读文章,了解秦始皇兵马俑的特点和无与伦比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术,并且对它

的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确的认识。

教学重点

用搜索关键词的方法阅读文章,了解秦始皇兵马俑的特点和无与伦比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术,并且对它的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确的认识。

教学难点

感受秦始皇兵马俑的威武雄壮,体会中华文化的博大和历史的悠久。

教学过程

一、导入新课,释题引趣。

1、谈话导入:1974年3月24日,我国陕西西安临潼西杨村的村民在挖井的时候发现了一支沉睡千年的地下大军,现在让我们一起去看看。(出示课件,学生观看。) 2、揭示课题并齐读。

这支地下军队的发掘震撼了中国乃至整个世界,被称为世界第八大奇迹。她就是秦始皇陵兵马俑。(生齐读课题)二、交流资料,检查预习

1、谈话:昨天同学们搜集了有关的资料,预习了课文。那现在谁来介绍一下你搜集到的相关资料?(生介绍) 2、检查预习。

出示课件,学生认读。

三、整体感知,交流反馈

1、浏览课文第一自然段,看看秦始皇陵兵马俑在国外展出以后,引起了怎样的反响?注意快速捕捉段落中的关键词语。(“盛赞”) (结合內容理解“盛赞”)

过渡:从这个词中你体会到了什么?秦始皇陵兵马俑为什么会得到世界各国人民的盛赞? 请同学们自由读第二自然段,找出关键词。

2、课文从几个方面介绍秦始皇陵兵马俑的气势非凡? (生回答后板书板书:地下大军高超艺术制作技术)四、品读课文,理解内容。

分组进行快乐搜索。(课件出示搜索任务)

学生交流:(一):两千多年前的地下大军

1、学生交流,教师板书:气势宏伟、规模巨大、结构严整

2、文章中哪些句子最能体现兵马俑的这些特点?谁来结合具体的语句,谈谈自己的看法?

(1)、一号坑是以步兵为主、战车和步兵相间的主力军阵, 特点是规模庞大、布局严密。

军阵分为:前锋、军阵主体、侧卫和后卫

陶俑分为:步兵俑、弩兵俑、车兵俑、骑兵俑

(2)、二号坑由四个办公桌方阵组成,特点是:进可攻,退可守,首尾呼应,变换灵活。

四个方阵:

东边为弩兵方阵;

南部是车兵方阵;

中部为车、步、骑兵组成的混合方阵;

北部是骑兵方阵

引导想像:这样布阵在战斗中有什么好处?

(3)、三号坑由战车和护卫队组成,为统帅所在的位置。

(二):无与伦比的高超艺术

1、理解“无与伦比”

你认为什么样的事物才能用这样的词语形容?

2、现在,就让我们走近兵马俑,仔细观察,用心感受,看看它为什么让人们如此推崇?

交流并板书:传神、栩栩如生、神情各异。

3、文章中哪句话最能体现出兵马俑的传神?

齐读“:站在它们面前,我们好像站在活人面前,忍不住想和它们交谈。”

4、秦始皇陵兵马俑为什么能“栩栩如生、神情各异”?

指名回答。

教师小结:这7000多个兵马俑,神态各异,互不雷同,个个栩栩如生,古代的雕塑家可真是了不起,秦始皇陵兵马俑也的确是无与伦比的。

(三):令人惊叹的制作技术

1、同学们,学到这里,你最想知道什么呢?

引导过渡:对,老师和你们一样,迫切的地想了解兵马俑究竟是怎样制作而成的。就让我们再一次展开快乐搜索,了解兵马俑令人惊叹的制作技术。

2、交流反馈

兵马俑的制作分四道工序:制造粗胎、细塑、装窑烧制、彩绘。

引导学生抓住文章中的关键词语理解这四道工序的细致和严谨。

今天看起来好像不复杂的四道工序为什么会让国外的科学史家惊叹不已? (生回答,理解这在当时科技是多么的先进。)

五、全文小结,情感延伸

1、面对兵马俑,人们无不为它那恢弘的气势和高超的制作技术所折服,我们也感到无比的骄傲!就让我们一起朗读课文最后一个自然段,感受作为中国人的自豪吧!(生齐读)你觉得老华侨说的话中那个词语最能表达我们的自豪?(扣住“扬眉吐气”来理解。)

2、这个自然段与课文开头有什么联系?(首尾呼应)

3、迄今为止,秦始皇陵兵马俑博物馆已接待500多万人次, 在这些参观者中还10多个国家的元首。(大屏出求:请学生朗读法国总统希拉克赞叹说:“世界上有七大奇迹,现在秦俑坑的发现可以说是第八大奇迹。”新加坡总理李光耀说:“这是

世界的奇迹,民族的骄傲。”)

3、教师小结:同学们,今天我们一同欣赏了秦始皇陵兵马俑,感受到古代劳动人民的聪明才智,深深地觉得作为中国人是多么自豪!那么,如果让你作为一名小导游,你会怎样自豪地向人们介绍秦始皇陵兵马俑呢?请大家动手写一写。六、布置作业(任选一题)

1、积累文中自己喜欢的词语和段落。

2、整理自己搜集的秦始皇陵兵马俑的资料

3、写一篇“秦始皇陵兵马俑”的导游词。

板书设计

秦始皇陵兵马俑

地下大军气势宏伟规模巨大结构严整

高超艺术传神栩栩如生无与伦比

制作技术细致、严谨令人惊叹