综合活动教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《科学精神》单元导读课教学设计一、导趣——轻装上阵趣为先1.师:在人类发展的进程中,有这样一些人,他们献身科学,将毕生的精力倾注到科学研究中,用科学造福人类。让我们一起翻开历史的篇章,去感受那一串串光辉的名字和他们可歌可泣的事迹。2.出示PPT课件。3.看了资料你想说什么?科学家们是依靠什么取得伟大

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合活动

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

100

下载次数

更新时间

2018-03-26 17:43:00

来源学校

学校：成都市龙泉驿区航天小学校

综合活动教学设计第一课时

未知

2018-03-26 17:43:00

100

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：综合活动教学设计第一课时

正文

《科学精神》单元导读课教学设计

一、导趣——轻装上阵趣为先

1.师:在人类发展的进程中,有这样一些人,他们献身科学,将毕生的精力倾注到科学研究中,用科学造福人类。让我们一起翻开历史的篇章,去感受那一串串光辉的名字和他们可歌可泣的事迹。

2.出示PPT课件。

3.看了资料你想说什么?科学家们是依靠什么取得伟大的成就的呢?

4.首学检测词语。

二、导读——先睹为快尝滋味

本单元的内容为语文书上的第77——93页,共16页,这么丰富的内容,你一定想先睹为快。(课件出示:先睹为快)

1.师:挑最感兴趣的读一读,最吸引你的看一看。可以读课文,看插图,浏览全局,也可以细看品味一处。

2.师:你去哪儿一睹为快?

3.师:思考“哪个人物最吸引你?或:哪一处的描写让你印象深刻?

三、导学——驰骋疆场习方法

1.师:一组课文的呈现,它们是有共性的。我们发现,这一单元的五篇课文都是写人为主的记叙文,都是要体现人物的科学精神,而人物的精神只能在具体的事例中得到体现。因此,本单元我们要学习围绕中心选择材料的写法。(课件出示“学习方法”:围绕中心选择材料。)

2.四人小组合作:选择一篇课文或一个片段,思考:作者选择了哪件具体的事例,表现出人物的哪种科学精神?

要求:概括事例,语言精炼,表达明了。

3.小组交流学习。

4.补充文本:2004年“感动中国”组委会颁奖辞

《致詹天佑》

四、导行——为满行囊勤准备

1.在接一来的一段时间里,我们将围绕这一主题展开,你还想学习什么?为了使我们的学习更有效更有趣,我们可以做哪些准备工作?(个人思考,小组讨论,全班交流)

2.读《同步拓展》,收集更多科学家的故事,学习他们的科学精神,收集京张铁路的资料,了国铁路的修筑历史,去张家口看一看等等。让我们既要读万卷书,还要行万里路。

五、结束语:

那就背上你们的行囊出发吧!希望同学们通过本单元的学习后也能爱上科学,踏上科学研究的道路。最后老师还想送一句话给同学们:“在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——[德]马克思

关于本教案的常见问题

Q：综合活动教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合活动教学设计第一课时