16 跟踪台风的卫星教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

16跟踪台风的卫星教学目的:1.能正确,流利,有感情地朗读课文,并能分角色朗读。2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣。3.说说气象卫星是怎么跟踪台风的。会用“谈笑风生”说话。教学重难点:通过台风和卫星的对话,神态以及动作,了解第三代气象卫星的特点和

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-15 15:18:00

来源学校

学校：灵山县佛子镇睦象小学

16 跟踪台风的卫星教学评价实录

未知

2018-06-15 15:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：16 跟踪台风的卫星教学评价实录

正文

16跟踪台风的卫星

教学目的:

1.能正确,流利,有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣。

3.说说气象卫星是怎么跟踪台风的。会用“谈笑风生”说话。

教学重难点:

通过台风和卫星的对话,神态以及动作,了解第三代气象卫星的特点和作用,并能说说卫星是怎样跟踪台风的。

教具准备:

多媒体课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一.复习导入。

1.今天我们继续来学习16课《跟踪台风的卫星》。

2.复习生字词。(出示词语)开火车读。

3.通过上一节课的学习,台风和气象卫星给你留下什么印象?(个别提问)

二.学习新课。

1.在波浪涛涛的海面上,有一股台风刚刚现成,他猛然看到了谁?又是怎么说的?

2.出示对话:你是谁?竟敢盯住我?

哈哈,我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。

(1)指导朗读。

(2)它们之间的较量又是怎样的?

3.学习课文第3----7自然段。

(1)齐读。

(2)找出描写台风和气象卫星的句子。

(3)台风为什么这么狂怒?找出段中的排比句。

(4)练习说话。

鸟儿见我()。()见我(

()见我(。)()见我(

4.面对台风的威胁,卫星表现怎么样?

(1)出示句子朗读。

(2)找出描写台风的词语。

(3)台风能扑向气象卫星吗?

(4)台风失败了,就想怎么样?(想把气象卫星甩掉)

(5)找出段中的比喻句?

(6)人们为什么能谈笑风生?那是因为有谁?

(7)指导用“谈笑风生”说一句话。

(8)找出气象卫星自豪的句子,它为什么自豪? 。。

) )

5.最后台风和气象卫星的较量怎么样?

四.课堂小结。

五.分角色扮演台风和气象卫星的对话。

六.课堂作业。

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

16 跟踪台风的卫星教学评价实录