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关键词：1 长城和运河优质教案设计

正文

苏教版三下《长城和运河》教学设计

课时目标:

1、正确、流利、有感情地背诵诗歌,初步感受诗歌的结构特点与节奏,在此基础上背诵。

2、想象画面,感受长城和运河的雄伟壮丽。

3、品读语言,感受中华民族祖先的勤劳与智慧,激发民族自豪感。教学过程:

一、导入

1、这节课,我们继续来学习第一课——长城和运河。

2、这些词语,你们能读好吗?

出示:奇异的景象、不朽的诗篇、巨龙、绸带

连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪、人间奇迹

师:每个词语都藏着一幅画,看着这些词语,你仿佛看到什么,有怎样的感受呢?谁来试着读一读

3、齐读课文,一边想象着画面一边读。

4、这首诗歌有两个小节,第一个小节写的是什么?(长城)第二个小节写的是什么?(运河)长城和运河都是?(人间奇迹)

二、精读课文第一部分

1、默读第一小节。思考:你最能从哪句话中感受到长城是人间奇迹?

2.阅读探究:

(1)出示:像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。

读了这个句子,你仿佛看到什么?你们看到了怎样的长城?(连绵起伏、曲折蜿蜒)

(2)谁能用手势给我们展示“连绵起伏”、“曲折蜿蜒”是怎样的?从这两个词我们可以感受到长城有怎样的特点?(长)

(3)书中写了它有多长?(东起山海关,西到嘉峪关)

(4)想不想到长城边看看?老师带你去看一看。(出示长城风景图)

(5)如果此时此刻你就站在长城上,你心中会有怎样的感受?(自豪)

(6)能不能用你的朗读把这份自豪展示出来。(指名读、齐读)三、精读课文第二部分

1.过渡:看完了长城,现在将我们的目光投向祖国的东部,那里有世界上最长的人工运河,他就是——京杭大运河。

2、阅读探究:

(1)第二小节中哪一句话最让你感觉到京杭大运河是人间奇迹?

出示:像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。

(2)绸带是怎样的?把运河比作绸带,你能感受到运河的什么特点? (柔滑、美丽)指名朗读,评价。

(3)从“伸向天边”你又能感受到运河的什么特点?(长)

有多长?(北起首都北京,南到天堂杭州)

(4)我们一起把运河的动人读出来吧。齐读第二小节。

(5)运河是不是和你们想象中的那样美呢?跟着老师到运河边去看看吧。(出示运河风景图)

(6)看完了大运河,你此时有怎样的感受呢?用你的朗读展示出来吧!齐读第二小节。

三、探究诗歌结构特点。

1、请同学们观察一下这首诗歌的两个小节,它们的结构、句式有什么特点?

2、它们的句式很相似,前后两句还是一样的,中间稍有变化,但是句子的结构是一样的。这就是诗歌独具的特点,每个小节的结构相似,句式相似,读起来朗朗上口,有一种韵律味,背起来是不是也很容易? 3、引导学生背诵诗歌。

四、拓展延伸。

1、图片展示我国祖先创造的其他“人间奇迹”。

2、这些都是我国难得的名声,其中有不少称得上是“人间奇迹”,这些都是谁创造的?

3、你想对我们中华民族的祖先说什么?

4、同学们说出了我的心里话,这些“人间奇迹”是我们中华民族祖先智慧与勤劳的结晶。

5、过去的辉煌属于过去的人们,属于我们中华民族的祖先,可是未来却掌握在你们的手中,老师衷心地希望,在未来,由你们创造出更多的人间奇迹。

五、板书设计

长城智慧

人间奇迹

运河勤劳

资料摘要

1 长城和运河优质教案设计

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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