4　大家都在学教案和学案内容

我有一双勤劳的手

——主题班会课教案

番禺区大石小学陈泽萍

【设计背景】

现在的家庭中,孩子大多是独生子女,家长溺爱,长辈疼惜,从小过着衣来伸手饭来张口的生活,劳动意识薄弱。而小学阶段是学校教育的基础阶段,对人生习惯的养成有着重要的影响。小学三年级的学生处于成长的重要阶段,这时教育孩子学会劳动、热爱劳动,做一些力所能及的事情,提高自理能力,为拥有一双勤劳的小手而自豪非常必要。开展这样的主题教育课,有助于学生培养勤劳的品质,促进独立意识的发展,为以后的自我成长奠定基础。

【教育目标】

认知目标:认识到双手的作用,懂得用自己的双手做一些力所能及的事情。

情感目标:树立热爱劳动、乐于为他人和集体做事情的意识。

行为目标:学会整理书包,提高生活自理能力,养成良好的劳动习惯。

【课前准备】

1、制作课件,准备音乐。

2、准备书包和文具。

3、学生填写“手掌”卡片。

【教育过程】

一、猜谜导入,交流“各种各样的手”

1、请学生猜谜语:“两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”揭示谜底,板书:手。

2、课件出示图片,学生观察:这是谁的手?这双手平时能干什么?你还知道哪些人的手?他们的手又分别能干什么呢?

3、总结过渡:人人都有一双手,能做各种各样的事情(板书:一双)。那么你的手呢,会做什么事呢?

【设计意图】通过猜谜语、看图片等趣味活动导入课题,激发学生的积极性。同时让学生从身边发现不同的手能做不同的事,引发思考:自己的手会做什么呢?

二、学习整理,培养“独立自主的手”

1、做小调查,了解双手的自理能力

根据调查内容,学生举手示意,老师快速统计并随机简评。

【设计意图】通过现场调查初步了解学生的生活自理能力,调整课堂教学节奏,进一步引出“整理书包”环节。

2、比赛游戏,学习整理书包

(1)比一比:请两个学生上台参加“书包寻宝”游戏。

(2)评一评:采访两个参与者。师生评议两个书包的情况。

(3)说一说:同桌之间互相说一说整理书包的好办法,师生交流总结。

(4)演一演:根据总结,教师示范整理书包。

(5)练一练:小组竞赛,全班练习整理书包。

3、总结:“自己的事情自己做”(板书出示,师生齐读)。

【设计意图】以学习整理书包为切入点,提高学生的生活自理能力。从“比一比”到最后的“练一练”,整个过程循序渐进,寓教于乐。

三、聆听故事,夸夸“乐于助人的手”

1、观看视频故事《胖乎乎的小手》(小女孩兰兰画了一幅小手的画,大人们将她那副画贴在墙上。原来,兰兰用自己的小手帮爸爸拿过拖鞋,帮妈妈洗过手绢,帮奶奶捶过背,所以她那胖乎乎的小手受到了大家的喜爱),提问交流:为什么大家都喜欢兰兰那双胖乎乎的小手呢?

2、小组讨论:你的小手帮谁做过什么?

3、全班汇报,“贴手掌”展示(学生将自己帮助他人做的事写在手掌形状的卡片上,汇报后小组长收齐并将卡片贴在板书两侧)。

4、观看视频《夸夸“乐于助人的手”》(班里的家长夸夸自己的孩子,用小手为家里做过的好事),交流感受。

5、总结:“别人的事情帮着做”(板书,齐读)。

【设计意图】通过榜样故事,引导学生回顾帮助身边人的举动。再通过身边人的积极反馈,强化他们通过自己的劳动帮助他人的良好行为。

四、评议现象,寻找“校园文明的手”

1、图片展示校园不文明现象,师生评议。

2、引发思考:看到这些现象你有什么想说的?这些行为你有没有做过?

3、交流:“我们的小手能为班级做哪些事情呢?”根据汇报,出示榜样照片。

4、总结:“集体的事情大家做”(板书,齐读)。

【设计意图】我班的学生年纪小,稍微有些以自我为中心,面对班集体的问题,他们会以“那个不是我做的”为由推脱责任。教会孩子们为集体做力所能及的事情,有助于增强他们的集体意识和班级凝聚力。

五、总结延伸,评选“一双勤劳的手”

1、课堂小结:回顾齐读“自己的事情自己做”、“别人的事情帮着做”、“集体的事情大家做”。(板书:勤劳的)

2、布置任务:结合评价表,每周选出一双最勤劳的小手(板书:我有)。

3、合唱歌曲《我有一双勤劳的手》。

【设计意图】回顾总结本节课,加深学生的印象。合唱歌曲,活跃身心,巩固劳动意识。以填写评价表和每周评选勤劳小手的方式,跟踪学生劳动习惯的养成情况。

附:

“我有一双勤劳的手”评价表

(第周)

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