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回顾·拓展二第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：回顾·拓展二第一课时教学实录

正文

《怀念母亲》教学设计

大朝山西镇牌坊完小闵淑娴

【教材分析】

《怀念母亲》是季羡林先生写的一篇散文。在这篇散文里没有大段的抒情,没有华丽的词藻,没有多变的修辞,作者近乎用一种平淡如水的文字写着自己对生母、对祖国的怀念。就在这朴实的书写中,我们又分明的感受到了他情感的真挚与浓烈。本文在经营布局上也是颇具匠心——穿插了数篇留德日记和《寻梦》片段,真实地再现了作者怀念的轨迹和相思之苦。这样也增加了本文的跳跃性,给学生阅读理解带来一定的困难。

【教学目标】

1、会写8个生字,学写“真挚、寝不安席、朦胧、凄凉、可见一斑、篇目”等词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、揣摩重点语句,感受作者对两个母亲怀有同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

【教学重点】

引导学生抓住那些表情达意的关键词句,通过朗读感悟,理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

【教学准备】

季羡林生平简介和他的相关作品。多媒体课件

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、课前准备

1、播放《妈妈我想你》,欣赏图片。

2、同学们听了这首歌,唱的是谁?此时此刻你的脑海中浮现出哪些描写母亲的词?

二、初读课文,感受文中的母亲

1、自由朗读课文,把生字新词读正确,把课文句子读通顺。

2、交流哪些字词比较难读或者难懂,引导学生朗读,结合语言环境理解。

3、选择自己认为比较难读的语句再读一读,请部分同学进行交流。

4、再读课文,说说文章写了哪两位母亲?

(作者有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。)三、抓住重点语句,理解“生身母亲”

自由读文章第二自然段,感受对生母的怀念。

1、找出文中写怀念生母的句子,反复读,想想你从中体会到了什么?

2、重点研读以下几句:

⑴“我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。”

①理解“寝不安席”的意思:

②联系上下文,说说为什么作者会食不下咽,寝不安席?是不是仅仅因为母亲的去世?

⑵“我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。”

①联系上下文理解:“我的愿望”、“终天之恨”。

交流自己的理解。

②真正让作者遗憾和痛恨的是什么?(无法尽孝,心存自责、愧疚之情。)

3、教师引读:“我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日”。

4、学习11月18日的日记,感受作者对身生母亲的怀念之情。

①理解重点句子:看到她的神情,我想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!

四、小练笔

把你想对母亲说的话写下来

___________________________________________________________ _____________ ____________________________

五、小结

这节课我们学习作者对生身母亲的怀念之情,下节课我们一起再来学习作者对祖国母亲的怀念之情。

六、完成作业,回味思母之情。

1、摘抄词语。

2、朗读课文。感受作者对生身母亲的爱。【板书设计】

6、怀念母亲

生身母亲(敬意) 祖国母亲(爱慕)

资料摘要

回顾·拓展二第一课时教学实录

回顾·拓展二第一课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：回顾·拓展二第一课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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