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成数教案2｜教案在线预览

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关键词：成数教案2

正文

六年级下册第二单元《成数》教学设计

执教者:长田小学马金仙

第二课时成数

教学内容:人教版小学数学教材六年级下册第9页例2。

教学目标

1.明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2.通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。

3.感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点:

理解成数与分数、百分数的关系和计算。

教学难点:

会解决生活中关于成数的实际问题。

教学过程:

一、情景导入

同学们,商业上与百分数有关的术语是折扣,你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗?农业收成,经常用“成数”来表示, (课件出示)农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”......今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。

同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导)

二、新课讲授

1、理解成数的含义。

成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

例如,一成就是十分之一,也就是百分之十。“二成”呢?“三成五”呢?(学生交流)

(1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解? (学生讨论并回答,教师随机板书)成数分数百分数

二成十分之二 20%

(2)试说说以下成数表示什么?①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2、除了农业上,你还在其它地方见过成数吗?举例说说

(工业生产、在旅游业等说出实例)

3、“成数”与“折扣”相比,你发现了什么?

4、解决实际问题。

(1)课件出示教材第9页例2:

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)引导学生分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。老师巡视了解情况,指导个别学生。

④全班交流。

方法一: 350×(1-25%)方法二:350-350×25%

=350×75% =350-350×0.25

=350×0.75 =350-87.5

=262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时)

三、练习巩固

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。

四、课堂小结:

这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?

通过本节课的学习,同学们有哪些收获?

五、作业设计

1、王大爷的这块地去年产玉米3000千克,预计今年的收成比去年增加一成。预计今年可产玉米多少千克?

2、某水泥厂5月份销售水泥875吨,比4月份减少二成。4月份水泥销售量是多少吨?

3、某乡去年的水稻产量是1500吨,今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五,今年的水稻产量是多少吨?

4、川街完小2013年的在校生人数有820人,比2012年在校生人数减少了二成,大坪完小2012年的在校生人数是多少?

板书设计

成数

几成就是十分之几,也就是百分之几十

二成就是20% 三成五就是35%

资料摘要

成数教案2

成数教案2

正文

文档信息

作者信息

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