3 一只贝教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读课文,感受贝的默默无闻,体会贝经历了磨难才创造了辉煌。二、教具准备课文中表现贝可怜又可敬的句子的投影片。三、教学过程(一)导入1、出示“可怜”和“可敬”这两个词语。2、说说你对这两个词语的理解。(二)品读课文1、通过读课文,你认识到这是一只怎样的

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

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2018-05-18 20:25:00

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学校：绥中县城郊九年一贯制学校

3 一只贝教学设计内容推荐

未知

2018-05-18 20:25:00

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关键词：3 一只贝教学设计内容推荐

正文

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读课文,感受贝的默默无闻,体会贝经历了磨难才创造了辉煌。

二、教具准备

课文中表现贝可怜又可敬的句子的投影片。

三、教学过程

(一)导入

1、出示“可怜”和“可敬”这两个词语。

2、说说你对这两个词语的理解。

(二)品读课文

1、通过读课文,你认识到这是一只怎样的贝?(课件出示句子“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”)

2、师:为什么既说它可怜又说它可敬呢?接下来我们就更深入地去认识这只贝。

3、体会贝的“可怜”。

(1)为什么说它是一只可怜的贝呢?请大家用心读课文,画出有关句子。(2)学生自读自悟,同组交流。

(3)展示交流结果。(课件出示句子)

①蚂蚁、虫子立即围拢过来,将他们的软肉吃掉,只剩下两片硬硬的壳。

②因为有一粒沙子钻进了它的壳内,那是粒十分坚硬的沙子,又带有棱角,这只贝无论如何也不能挤碎它,只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽,没有了图案,它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着,说不出来。

③壳已经破烂,很不完整了。

④他们发现了这一只瓦砾似的贝壳,用脚踢飞了

⑤这是沙子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。

(4)总结归纳,有感情地朗读这些句子。(板书:受尽折磨)

4、体会贝的“可敬”。

(1)这是一只可怜的贝,那么我们有从哪里看出它又是可敬的贝呢?

(2)默读课文,找到相关语句。

(3)交流。

它的壳上越来越没有了光泽,没有了图案,它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着,说不出来。

这是沙子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。

(4)总结:这只贝受尽折磨,默默无闻,最终磨制了珍珠,创造了辉煌。(板书:奉献珍珠)

5、品味升华。

(1)这只贝遭遇不幸很可怜,但是创造辉煌更可敬。现在,我们再来读一读第三自然段,我们该用什么语气去读呢?(可敬)

自由读——指名读——齐读

(2)改写句子“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”

你觉得这只贝是更可怜还是更可敬呢?那么你认为这句话应该怎样改一改呢。

板书:更

(3)学习了课文,你有什么感想吗?

(三)总结全文

1、在你的周围,哪些人具有贝的这种精神?(课件展示:张海迪、霍金、残奥会运动员)

2、师:让我们像这只可敬的贝一样,勇敢地面对不幸,做生活的强者。

四、拓展阅读作业

师:请大家课后搜集身残志坚的故事读一读,再和大家分享吧。

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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