12 种瓜得豆优质课教案设计

12 种瓜得豆

教学目标

1.学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字,掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求、发号施令、前所未有、水土不服”等词语。

2.学习课文的表达方法,了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言特点。

3.朗读课文。了解课文介绍的科学知识。

4.激发探索科学的强烈欲望。

教学重点:了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。

教学难点:学习说明文的表达方法及课文的语言特点。

课时安排:两课时。

第二课时

一、谈话激趣,导入新课

1.组织谈话:同学们,你们长得都像谁呢?

2.学生自由发言。(“像爸爸”、“像妈妈”、“像舅舅”、“谁都很像”……)

3.教师追问:为什么有的同学与父母那么相似,好像同一个模子倒出来的,有的却找不到与父母相同的特征呢?

4.学生畅所欲言,教师评价。

5.教师描述、揭题:原来在我们的体内有一种叫做基因的东西会遗传,它决定了我们每个人的特点。当妈妈生下我们时,爸爸、妈妈的基因就传到了我们身上,如果这些基因没有发生意外情况时,我们就会长得与爸爸妈妈很像,但如果碰到一些异常的情况,基因就会发生或大或小的变化,这种情况下,我们就长得不怎么像或根本不像爸爸妈妈了。基因啊,是一个很神秘也很神奇的东西,所有生物体内都有基因。今天,我们就来学习一篇与基因有关的文章。

6.教师板书课题:种瓜得豆。

二、复习回顾:

(1)这篇课文主要介绍了一个什么科学知识?

(2)课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?

生汇报。

师结合第二问回顾第一课时的阅读提纲。

三、学习新知

1、学习第一部分。现代转基因技术能做到“种瓜得豆”。

(师板书:现代转基因技术能做到“种瓜得豆”)

作者提出的问题对读者有什么影响?

2、学习第二部分:

细读感悟:

认真读课文2—4自然段,思考:

基因有什么作用?画出说明基因作用的句子。

什么是转基因技术?画出什么是转基因技术的句子。

生汇报:(1)

人们发现,在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”,有的管叶子长得圆还是扁,有的管脚长得长还是短······当然,植物结瓜还是结豆,也是由基因来“发号施令”的。

(生齐读)基因的作用

师板书:转基因技术(转基因的技术)

分析句子:

这些基因是每种植物或动物的“大管家”,有的管叶子长得圆还是扁,有的管脚长得长还是短······这句话用了什么修辞手法?

把什么比作什么?

这样的表达方法有什么好处?

师引导分析并小结:在写作中运用。这样打比方的句子在文章中还有很多,让我们接着慢慢体会。

生汇报:(2)

科学家摸清一些生物体内基因的本领,让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领,就会创造出某种前所未有的新生物。······这种让基因“搬家”的技术,就叫转基因技术。

(生齐读)(师解释)

基因的作用

师板书:转基因技术转基因的技术

师:转基因技术也有失败的时候,它在什么情况下会失败呢?

生:水土不服。(品词)

学着写一写:当然,如果“搬”到新家的基因“水土不服”,“住不惯”,或者原有的“住户”不认它,把它赶出去,那么,这项转基因技术就算失败了。

注意体会打比方的方法和引号的用法。再联系生活实际造一个打比方的句子,用上引号。

师:学习到这里,我们了解了基因的作用,了解了转基因技术的原理,现在,你能回答作者在第一自然段提出的问题了吗?

生答:如果把豆子里管结什么果的基因“搬”到瓜里,完全可能做到“种瓜得豆”。

学习这句话的写法,你能写一句“种豆得瓜”吗?

我们把这种前文提问,后文呼应的写作方法称为什么?

生:前后呼应。

3、学习第三部分:

师:无论是“种瓜得豆”还是“种豆得瓜”,转基因技术完全可以实现。但是,让瓜结出豆,或让豆结出瓜,对于我们生活质量的提高并无太大意义,最多不过是满足人们的好奇心而已。因此,这不是转基因技术的应用方向。

那么,转基因技术真正有意义的应用在哪些方面呢?

生答。(师引导生作概括性回答:在农业生产上大有用武之地,在医学上有大用场。)

师板书:

转基因技术在农业生产上的应用

的应用在医学上的应用

师:让我们举行一个小小的新闻发布会吧,一起去了解转基因技术的广泛用途。

请各小组结合课文内容,结合自己收集的资料来为大家选择介绍项目。老师这儿也有图音资料提供,可以配合你们的解说。

4、展开想象的翅膀:

师:感谢同学们精彩的解说,我们不禁感叹科学技术的神奇与伟大。那么,说一说:如果有一个转基因商店,你最想在里面买到什么样的转基因产品?为什么?

生各抒己见。

同学们,要满足你们对于这些关于转基因产品的期望,有待于科学家的研究,也许,你长大也能成为转基因科学家,实现大家的这些愿望呢。

三、学习写作方法:同学们,这是一篇介绍世界最尖端科学技术的文章,转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘,作者运用打比方与列举事例的写法为我们作了形象而生动的介绍,使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时,不得不佩服作者写法之高明。

文中除了打比方的写法令人叫绝,还有其他哪些写法也值得我们学习?

⑴前后照应的写法。(课文第l与第5自然段)

⑵设问激趣的写法。(课文第1与第2自然段)

⑶详略得当的写法。(课文第7、8、9自然段)

⑷举例说明的写法。(课文第7~10自然段)

其他如:总分的写法。(课文第6与第7、8、9自然段)等。

四、小结:今天,我们一起了解了转基因技术,了解了它的诸多优点与广泛的用途,转基因产品有着诸多优点的同时,有没有弊端?对此,你有了解吗?

五、作业布置

1、独立阅读选文《话说基因工程》, 进一步了解基因工程技术优点及弊端。

2.运用所学的方法为短文编写阅读提纲。