回顾·拓展二教学设计与反思

詹天佑

驻马店市第十二小学王新会

【教材简析】

本文重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师,表现了中国人民的智慧和力量。文章选材典型,详略得当。修筑京张铁路的经过选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写,很有代表性。

【教学目标】

知识与能力:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,理解课文内容,有感情地朗读课文。

过程与方法:结合具体事例感悟课文内容,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和创新精神。

情感态度与价值观:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹和爱国精神,激发孩子们的爱国热情,增强民族自豪感。

【教学重点】

感受詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

【教学难点】

理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、谈话导入

同学们我们伟大的祖国有着悠久的历史,灿烂的文化。在五千

年的历史长河中,有多少英雄儿女一身正气,威武不屈?他们热爱自己的祖国,用毕生精力报效祖国。在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天,我们将认识一位深怀赤子之心的爱国人士——詹天佑,重温那段特殊的历史,感受詹天佑的可歌可泣。(出示课件)

请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。(学生介绍)刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?

二、整体感知,理清文章脉络

1、请同学们根据上面的问题,快速朗读课文,找出答案

投影出示问题:

⑴詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。

⑵本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?

三、学习第2、3自然段

1、大家请看屏幕(课件出示),这就是京张铁路,南起北京丰台,北至张家口,全长200千米,因为它是联结华北和西北的交通要道,所以引起了帝国主义的垂涎。

2、默读第2、3自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?

3、请个别学生回答:

(1)当时的情况怎样?

(2)此时你的心情怎样?

(3)那么他们为什么要争夺铁路的修筑权? (出示课件)

总结:同学们,因为当时这条铁路它连结着华北和西北,是国北部的交通的要道。控制了这条铁路,相当于控制了咱们中国的整个北

方。

(4)、“要挟”什么意思?

那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢?

(5)这句话我们还能看出什么?他们看不起的仅仅是中国的工程师吗?

同学们,当1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。国内的反应怎么样?“全国轰动,大家说这一回咱们可争了一口气”表现了人民怎么样的心愿?(殷切希望铁路修筑成功)

(6)这句话表面上是说咱们争了一口气,事实上对詹天佑来说,这些话意味着什么?

小结:意味着詹天佑面临着巨大的压力,从某种意义上说,京张铁路的修筑是我们中华民族,我们中国对命运的抗争!同学们,面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,面对着一路的高山深涧、悬崖峭壁,面对着国人的殷殷期盼,詹天佑所面临着的巨大压力,我们感受到了吗?

(7)但是詹天佑有没有犹豫?有没有放弃?有没有动摇?从哪句话看出来?

毅然接受,就这么简简单单的四个字,詹天佑高大的人物形象仿佛浮现在我们面前,谁来试试读这句话

指导朗读

四、学习课文第二段(4-6自然段)

那么,作者重点向我们介绍了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事情?请你们默读4-6自然段,你怎样用最简洁的语言把这几件事情概括出来。

学生读后交流,教师引导概括,并板书:勘测线路、开凿隧道、设

计“人”字形线路,边板书边指导“勘测”的写法,提示“隧”字的读音。

1、学习勘测线路

在勘测线路的过程中,詹天佑是怎样说、怎样做、怎样想的?找出相关的语句,你从这些语句中感受到了什么?

片段一:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法,不应该出自工程人员之口。”

导读

师:遇到困难他总是这样想——

生:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

2、学习开凿隧道、设计“人”字形线路

经过詹天佑的亲身勘测,周密计算,终于完成了第一步的勘测工作,接下来他要怎么办了呢?我们继续来学习下面的课文。请同学们自学课文第5、6两个自然段。

(1)、过渡:通过刚才的学习,我们知道,在困难面前,詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动,詹天佑深深感动了我们,那么,他在开凿隧道,设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢?

(2)、默读5-6自然段,根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图,用箭头表示;借助课文中“人”字形线路的解释和课件演示,说说火车爬陡坡的方法。

(3)、交流反馈。

五、拓展延伸,感染情感。

1、教师追问:詹天佑在主持修筑铁路的过程中,仅仅遇到这些困难吗? 如果我们对当时当地的情况有更多的了解,那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。

(屏幕出示以下文字,老师低沉地读):

慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时,汇丰银行又故意刁难,拖付工钱,造成误工。

帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样,在詹天佑修铁路的地段巡视,以便随时看中国人出洋相。

铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道。詹天佑忍辱负重,花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过。

和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架,心爱的女儿不幸身亡……

师:读着屏幕上的文字,你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗?

师:大家都谈得很好,了解到了这些,你再来读读这段话,你一定会有别样的触动。来,自己读读,读出心中的感受。

课件出示:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。

师:当资金短缺,铁路修筑被迫中断的时候,詹天佑总是想——生读。

师:当帝国主义打扮成猎人的模样,看中国人出洋相的时候,詹天佑总是想——生读。

师:当皇亲国戚来阻挠的时候,他总是想,一起读——生齐读。

师:当亲友牺牲、离去,当女婿被绑架、女儿身亡,詹天佑陷入了巨大的悲痛之中,他总是想——生齐读。

2、师:同学们,正是凭着这一份坚定的信念,凭着对祖国的忠诚,凭着自己的智慧,凭着自己的才华,詹天佑终于带领他的工程人员让京张铁路提前两年竣工。让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧,(一

字一顿地)1909年8月11日,那是京张铁路竣工的日子。詹天佑提前完成京张铁路修筑计划,为清政府节省了白银28万两,创造了一个了不起的奇迹!京张铁路提前竣工又有什么意义呢?(这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”)

师:为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”?

(京张铁路提前两年竣工,用铁一样的事实,证明了中国人的聪明才智,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风。)

同学们,我们一起来把课文的最后一段读一遍,注意要读出中国人民扬眉吐气,自豪的感情。

3、这是危难中的奋进,这是艰辛的辉煌!为了纪念这个伟大的时刻,为了纪念这个伟大的人,2005年10月12日,河北省政府在京张铁路的青龙桥南口火车站,重新塑造了詹天佑的铜像。这天上午,举行了铜像的揭幕仪式。詹天佑身着风衣,手握图纸,神情坚毅,目光坚定,眺望远方。尽管,我们没能亲眼目睹詹天佑的铜像揭幕的那一刻,但是,我们可以通过想象去弥补这个遗憾。假如,这一天,我们目睹了詹天佑铜像的揭幕仪式,面对着高大的铜像,我想每一位同学一定有很多话想对詹天佑爷爷说。

六、感情升华,总结全文

詹天佑在我国铁路史上写下了光辉灿烂的一页。有这样杰出的爱国工程师,是我们每一个中国人的骄傲和自豪。纪念一条铁路,是为了缅怀一个伟人,牢记一段历史,传承一种精神……老师希望,我们不要只在纪念日的时候才响起詹天佑,要把这种精神体现在行动中。

【板书设计】

20、詹天佑

杰出爱国勘测线路

开凿隧道

设计“人”字形线路