税率教案及板书设计

人教版新课标六年级数学上《纳税》教案与反思

教学目的

1、初步了解税收的作用,理解应纳税额、税率的含义,了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系,感受数学的价值,培养学生初步的实践能力,对学生进行爱国主义教育。

教学重难点:

理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点:理解税种。

教具准备

学生课前去进行各种税种的调查,初步了解它们的含义,将有关数据做好统计。

教学过程

一、情境引入

(《数学课程标准》指出:教师应改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,要结合教学例题创设与学生生活环境密切相关的问题学习情境。认知心理学研究也表明,“疑”产生于一定的问题情境,问题情境是学生展开自主学习的重要载体。这样为学生创设了问题情境,激发了学生的学习兴趣和探究欲望。)

教师:看了这段录像,你知道了些什么?

学生发表自己的意见后,教师指出:纳税就是根据国家各种税法的规定,按照一定的比率,把集体或个人收入的一部分缴纳给国家.今天,我们就来学习有关纳税的知识.板书课题:纳税

教师:看到这个课题,你能提出哪些问题?

二、教学新课

1.了解纳税的作用.

(1)自主探索.

教师:观察分析下面几组信息,讨论两个问题:①什么是纳税?②为什么要纳税?

屏幕显示:

①某汽车制造厂2001年12月生产小轿车销售额865万元,向国家缴税金70万元.②某教师去年3月对外讲学收入900元,向国家缴纳税金20元.

③2001年全国财政收入16371亿元,其中税收占15175亿元.

④2001年,中央财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元.

⑤2001年,中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元.

⑥2001年,中央财政的教育支出达213亿元.

学生分小组讨论,教师参与、指导.

(2)合作交流.

学生围绕讨论的问题,向全班交流讨论的情况,最后教师小结:纳税是国家财政收入的主要来源,国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。你如果是

一个应该纳税的人,应怎么办?(主动纳税.)

(学生分小组讨论、自主探索,教师要参与、指导讨论。由于学生讨论容易偏离重点,所以要注意把学生的讨论引导到重点上来。如:国家财政收入的主要来源是什么?国家用收上来的税款做什么?为什么要纳税等。)

2.理解税种.

教师:结合课前的调查,在小组上讨论,哪些行业要缴纳哪些种类的税?

学生分小组讨论,教师参与、引导.

学生讨论后汇报讨论情况,教师板书:

增值税、消费税、营业税、个人所得税……

教师:你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗?请说给大家听一听.教师结合学生的回答,运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释.提问:什么叫应缴纳税额?请结合你的理解举例说明.

教师:根据下面一组信息,请说一说应缴纳税额各是多少?

屏幕显示:

①顶天水泥厂2002年7月向国家缴纳增值税81.7万元.

②华胜宾馆2002年8月的营业额是940万元,应向国家缴纳营业税47万元.③某卷烟厂2002年2月卷烟销售额达3000万元,应纳消费税是1200万元.

④张老师的月工资收入是2400元,超出某标准1500元,每月应缴纳个人所得税45元.

教师:什么叫税率?你能写出计算税率的公式吗?

学生回答,教师板书:

税率=缴纳税款÷各种收入×100%

教师:各种收入是什么意思?请举例说明.

教师:税率的高低由国家统一规定,例如国家规定下面一些税种的税率一般是:①增值税17%(或13%).

②消费税根据消费品种不同从3%到50%不等.

③营业税分行业从3%至20%不等.如交通行业5%,娱乐行业20%.

④个人所得税按收入的高低从5%到45%不等.

3.教学例6.

教师:根据你对税率的理解,如何计算应纳税款?

出示例6,学生读题.

教师:如何理解按营业额的5%纳税这句话?如何列式计算?

学生回答,教师板书:

3000×5%=150(万元)

三、课堂练习

1.做教科书“做一做”的题目,学生先独立完成,再交流订正.

2.巩固练习:

(1).某保险公司今年7月份的营业额为5600万元.如果按营业额的

5 %缴纳营业税,7月份应缴纳营业税款多少万元?

(2).小红的爸爸上月的应纳税所得额是420元,如果按5%的税率缴纳个人所得税,应缴纳个人所得税多少元?

四、实践活动

拟定一个以‘‘你对纳税知多少”为题,在课外开展一项实践调查活动,并对调查情况作简单分析,写一篇调查报告。(可小组合作完成)

五、反思体验

教师:请说一说通过今天的学习你有哪些收获?你今后在生活、工作中怎样去尽纳税的义务?