《墨渍》PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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教学目标:知识目标:1.认读“墨、渍、珊、擦、幢、瞧”6个生字。2.朗读课文,理解课文。能力目标:对作者有顺序的表达方法进行初步学习,并体会文中的情感。情感目标:遇到困难并不可怕,重要的是我们要像文章中的小朋友那样,学会动脑筋去解决困难。教学重难点:1.认识生字,朗读课文。2.学习文章有顺序的表达方

资料类型：教学教案文档

所属课文：《墨渍》

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2018-05-21 19:37:00

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学校：城步苗族自治县长安营乡中心小学

《墨渍》PPT配套教学设计内容

未知

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关键词：《墨渍》PPT配套教学设计内容

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教学目标:

知识目标:

1.认读“墨、渍、珊、擦、幢、瞧”6个生字。

2.朗读课文,理解课文。

能力目标:

对作者有顺序的表达方法进行初步学习,并体会文中的情感。

情感目标:

遇到困难并不可怕,重要的是我们要像文章中的小朋友那样,学会动脑筋去解决困难。

教学重难点:

1.认识生字,朗读课文。

2.学习文章有顺序的表达方法,体会文中的情感。

教学准备:

1.墨水,一幅画有房子的画。

2.生字词卡片。

教学过程:

一、激情导入,揭示课题。

1.激趣导入。

(1)出示一张漂亮的图画,有意将几滴墨渍洒在纸上,说:这么美的一幅画,掉了墨渍该怎么办呢?

(2)学生开始讨论,提出各种办法。

2.(揭示课题,板书课题)今天我们就来看看文章中的小朋友是怎么巧妙处理这块墨渍的。(板书:墨渍)

二、自读课文,整体感知。

1.自读要求

(1)读准字音,把课文读正确,读流利。

(2)画出生字词,自由识记,同桌交流。

2.检查自学情况。

(1)指名读课文。

(2)学习生字词,出示生字词卡,指名认读。

正音:“渍”的声母是平舌音z。

三、自主学习,理解感悟。

1.小组内互相读课文,讨论

(1)老师和文中的小朋友是怎样对待画纸上的墨渍的?

(2)文章是按什么顺序记叙的?

(注意抓住表示人物的动作、语言的词语)

2.小组选代表交流汇报。

3.品读句子,体会情感。

“他笑着说:‘瞧,这条小花狗使画面活泼多了!’”

(1)指名读,师生评议。

(2)师范读,生练读。

(3)小组交流汇报

4.朗读全文。

四、拓展思维,引发想像。

1.这有墨渍的地方还可以画写什么?(小组交流、讨论)

2.学生自画表演。

3.教师鼓励小结:文章中的小朋友在老师的启发下能灵活地处理画上的墨渍,那么同学们也应像他那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。

关于本教案的常见问题

Q：《墨渍》PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《墨渍》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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