习作优质课教案内容

《口语交际·习作二》教学设计

教学目标:

1、学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。

2、培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。

3、能将搜集到的材料,用比较合适自己的方式与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

4、在活动中感受中华民族的伟大,进一步增强振兴中华的责任感。

教学重点:

1、学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。

2、培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。

教学难点:

1、能将搜集到的材料,用比较合适自己的方式与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

2、在活动中感受中华民族的伟大,进一步增强振兴中华的责任感。

教学时间:

三课时

教学过程:

第一、二课时

习作

一、回顾,谈话导入。

在综合性实践活动中,我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪,我们有许多话想要倾诉,有许多情想要表达。今天我们要写一篇演讲稿,表达心中的情感。

二、范例引路,指导习作。

1、教师或者请优秀的学生深情朗诵演讲稿范例。

2、说说听了之后,有什么特别的感受?哪些地方让自己感动?

3、演讲稿的特点。

(1)针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,必须要有现实的针对性。

(2)可讲性。由于演讲稿是为了“讲”,以易说能讲为前提。

(3)鼓动性。演讲要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻,语言表达要形象生动,富有感染力。

4、再仔细读读这篇演讲稿范例,说说演讲稿一般要注意些什么格式?

(1)先根据听讲人的身份,写上适当的称呼;

(2)然后写演讲的主要内容,注意结合具体材料把要表达的观点说清楚;

(3)最后可以用简洁有力的话点明主题,或向听众发出号召。

5、本次演讲稿的主题是什么呢?

6、围绕主题,选择材料:

(1)说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会?搜集到了哪些资源?

(2)从以上内容中选取写作材料,并说明自己选择的理由是什么?

7、对照要求,进行习作。

三、自由选择,抒发感情。

如果不想写演讲稿,也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中,选择最打动自己的一篇(一本),写一篇读后感。

四、试写初稿,进行修改。

1、学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。

2、学生完成初稿,进行自我修改。

3、组内互读互改。

五、朗诵赏析,交流评议。

1、每小组推荐同学进行朗诵,引导学生进行评议。

2、教师点评,特别是肯定习作中的独特感受。

六、再次修改,誊抄习作。

再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。

第三课时

口语交际

一、回顾历程,提出主题。

在经历了前面的综合实践活动环节和习作训练环节之后,同学们对伟大的祖国、可爱的民族有了深刻的认识,我们用不同的方式表达了对祖国的赞美和歌颂,深深体会了一个中华儿女的光荣感。

今天我们将把前期的成果进行集中展示,将我们心中对祖国的热爱集中体现出来,我们将召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。

二、团队准备,合作汇报。

1、自读“口语交际·习作二”中的学习提示,说说本次口语交际的主题和内容分别是什么?

2、说说要使本次汇报圆满成功,最关键的是什么?

3、分小组讨论汇报形式。

4、分小组排练。

5、分小组汇报展示:

三、小结提炼,联系实际。

活动给了我们展示自我的平台,给了我们倾诉心声的途径,然而爱国的心不会随着活动的结束而结束,我们应时时以自己是中华儿女为荣,时刻以民族荣誉为重,真正将祖国刻进我们的心中,落实到我们的行动中。