（演唱）大鹿第二课时教案

《大鹿》

教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点：歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：

教学过程：

一、组织教学

1．听音乐进教室，师生相互问好。

2．练声：

模唱：《大鹿》的最后一句。（教师唱，学生认真听，再唱）

3．节奏训练：

X X X X | X X X XX | X X X X | X — || （告诉学生刚才练声的节奏就是这个，请学生打拍子用da说一遍）

二、新课教学

1．导入：

(1)“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？请个别学生看一下卡片上的动物，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的予以鼓励。（小猫、小狗、小鸡、小鸭······）

（2）师：“这时又来了一只小动物：长长的耳朵、红红的眼睛、喜欢青青草，谁来说说它是谁？”出示小白兔图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

（3）师：“就在小动物们高高兴兴地在林子里游玩的时候，来了一只狡猾的恶狼，它正在向小动物们靠近，小兔子在恶狼的追赶下只好拼命的逃。那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？小兔子和救它的小动物会说一些什么呢？请小朋友用一分钟的时间快速的跟你的同位讲一讲可能会发生的故事以及他们的对话。”（在说“谁救了它”的时候出示“大鹿”的图片）

（4）教师讲《大鹿》的故事，并将故事“编成”一个儿歌（歌词）打拍子说出来。

（5）学生跟教师打拍子把儿歌说一遍，共同再说一遍，以加深学生对歌词的印象。

2.学唱新歌《大鹿》。

（1）介绍歌曲：刚才咱们打拍子说的二个是一首法国的儿童歌曲，名字就是《大鹿》。

（2）播放音乐，欣赏音乐，复习反复记号。（在欣赏音乐之前告诉学生这首歌曲里使用的有我们学过的反复记号，听过之后要回答哪两句反复了，背诵反复记号的儿歌，教师在黑板上画出反复记号，学生徒手画。） （3）再次欣赏音乐，心里跟唱（可张大嘴不出声），在腿上轻打拍子。

（4）轻声跟唱，轻打拍子。

（5）问学生哪句觉得不太好唱，请其他学生当小老师来教唱，教师弹琴教唱“兔儿兔儿快开门·····”。（先用“la”唱一遍，问学生刚才唱过这句旋律没有？出示节奏下边的歌词）

（6）教师范唱，学生跟琴唱，试着打节奏。（注意把每个音都打出来）

（7）提出问题：在这首歌曲中，当恶狼追小兔的时候恶狼是怎样想的？（一定要抓住小兔）小兔是什么心情？（害怕、慌张······）大鹿是什么心情？（着急、诚恳······）怎么唱才能表现出来？（稍快、声音提高······）请同学表演这两句，边唱边表演。第一句大鹿站在房子里的时候是怎样的心情？（悠闲·····）再唱一下。

（8）两个人分角色表演唱。（把小兔害怕的心情和大鹿着急的心情唱出来）

3.总结：

（1）提出问题：喜欢谁？为什么？ （2）教师总结：喜欢大鹿是因为大鹿乐于帮助别人，喜欢小兔，小兔聪明，知道遇到危险要求救······

4.表演唱。

三、学习歌谣

1．听老师范读。

五个轮，五面鼓，

梅花迎春雪中舞，

手举风车跑呀跑，

好像小牛追老虎。

2．指导学生练习读，注意发好u音。

3．加快朗读速度，并配上击掌打节奏。

4．分组轮流进行接龙式的朗读，增强学习兴趣。

板书： 《大鹿》

X X X X | X X X XX | X X X X | X — || 课堂小结：

通过学习歌曲，我们大家都知道大鹿机智，勇敢救小兔子。说明大鹿有爱心，乐于助人。那么，我们同学如果遇到了困难和危险你应该怎么做？（生答。）同学

们讲得真好，同学之间应该相互帮助，团结友爱。