Unit 2 Does Lingling like oranges?教案范文

Module 4 unit 2

Does Ling ling like oranges? 一.教学目标: (1)能听懂简单指令做动作. (2)能模仿录音,与人进行简单的交流; (3)能说,唱英语歌谣,并进行角色扮演; (4)能看图识字,正确书写字母,单词. 二.知识目标：

(1)使学生能听、说、认、读单词：apple ,banana, pear, orange (2)句型Does he like……?Yes, he does. (No, he doesn＇t.)Does she like……?Yes, she does. （No, she doesn＇t.）

三，能力目标: (1)能用所学的单词短语来表达喜好。

(2)能够初步使用学过词汇和句型与别人交流喜好的事物并对别人的提问进行简单的回答。

四．情感目标：

鼓励学生大胆表达自己的喜好。培养学生的合作交流能力。

五．教学重难点：

1、认读水果单词：apple ,banana pear ,orange 2、能正确区分名词复数。

3、学习句型Does Ling ling like...?及回答。

六．教学过程：

Step1 Warm-up and Revision（6分钟）

1.说唱chant 我创编了一首chant《Do you like meat》

Do you like meat? do do, Yes, I do. Do you like rice? don＇t don＇t, No, I don＇t. [设计意图] 英语歌曲或韵律诗都是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，通过说唱chant，把学生的思维引到英语课中来，调动学生的情绪，营造一个快乐的学习氛围，同时也达到了复习旧知识的目的，为新知识的学习作铺垫，自然引入新课。在这里我使用了课件，利用课件的目的是为了让学生在愉快的节奏声中通过说唱chant复习旧知识。）

2. 唱完后老师展示图片(milk, meat, noodles, fish, rice) 提问What’s this?（复习单词）

提问：Do you like……？Yes, I do.或者

No, I don＇t. （复习句型）

[设计意图]：

通过交谈，融洽师生关系，利用实物图片复习旧知，能牢牢地吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，让学生积极参与学习并把具体的内容形象化，新授内容做好铺垫。

Step2 Presentation（20分钟）

1.教师展示图片：What’s this?引导学生回答：apple。

2. 提示学生黑板上所写单词banana, apple, pear, orange 为可数名词。在问Do you like…。? Does he/she like…？时，一般使用这些单词的复数形式。教师要带领学生练习这些单词的单复数发音。

3.师问学生：Do you like apples?学生回答：Yes, I do.(No, I don＇t.)回答后教师将一张笑脸图片和单词图片交给学生，叫这位学生举起两张图片，问另一位学生

Does he（she）like bananas?学生回答Yes, he （she）does. /No, he（she）doesn＇t.（如果学生做否定的回答，教师给学生一张哭脸图片和单词图片。同样的方法学习单词pear ,orange, banana以及相关句子。

4. play a game Say the new words 5.let’s chant

Step3 Learn the text

1.

Please listen and read after the CD-ROM.（Read together and in groups）And answer the following questions: Does Sam like bananas?

Does Sam like pears?

Does Lingling like oranges?

Does Lingling like apples?

Check the answer together. 2.

Play the game

Step 4 summary

Step 5 Exercises Step 6 homework

板书设计：

Module 4 Unit 2 Does Ling ling like oranges?

Does Ling ling like oranges? banana, apple, pear, orange

Yes, she does./ No, she doesn’t.

汝阳县十八盘乡斜纹小学

董佳佳