第3课　雅典民主政治的奠基石课堂实录

第5课

古代希腊民主政治

【教学目标】

1、知识与能力

（1）识记：雅典城邦民主政治开始确立；梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革的内容；

（2）理解：地理环境对民主政治的影响；梭伦改革的局限性；

2、过程与方法：

（1）通过对雅典民主政治确立过程的学习，提高学生对同一历史问题的纵向归纳和总结能力；

（2）任何历史现象的发生，都与其特定的历史背景有关。通过对梭伦改革的评价，学会把历史事件放在特定的历史背景下进行分析的方法。

3、情感态度与价值观

（1）认识一种政治制度的确立具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着改革的进程，但进步的最终会取得胜利；

（2）通过肯定梭伦不计个人得失的品德，培养学生以天下为己任的精神；

（3）使学生明确改革总会遇到阻力，关键是怎样处理。梭伦改革所采取的“折中”手段的失误让我们认识到，改革必须果断、无畏，不能轻易向旧势力屈服。

【教学重难点】

重点：梭伦改革在雅典民主政治进程中的作用及评价。

难点：梭伦改革成为雅典民主政治奠基石的原因。

课时安排 1课时

【教学过程】

★新课导入

西方神话故事引入新课讲授。

★新课探究

二、雅典民主政治

1、梭伦改革及其历史意义：

（1）改革内容：借助下表来进行分析：

作

用

措

施

鼓励发展工商业

颁布“解负令”

大大促进了农业和工商业的发展，还有利于提高雅典在对外贸易中的竞争力，使雅典成为古代希腊最繁荣的工商业城邦。

将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来，成为享有自由权利的公民，形成了民主政治的公民群体；

打破了贵族政治专权的局面，使工商业奴隶主分享了政治权力，下层平民获得了一定的公民权利。以财产资格取代血缘资格，从根本确立财产等级制

上瓦解氏族贵族世袭政治特权的基础，对民主政治的形成具有革命性意义；

恢复公民大会、设立四百人会议、公民陪审法庭等国家权力机构的重组国家权力机构

改革措施，打破了享有世袭特权的贵族对国家政权的垄断，在一定程度上确保了公民参加国家事务的政治权利。

（2）历史意义：

经济意义：为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，大大促进了雅典的繁荣与发展。

政治意义：动摇了贵族专制统治，奠定了城邦民主政治的基础。

2、雅典民主政治的确立：

（1）克利斯提尼改革（公元前6世纪末，克利斯提尼推行改革）

☆主要内容：①以 10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落；②建立五百人会议，代替四百人会议，进一步削弱贵族势力；

③设立十将军委员会；④制定陶片放逐法，防止僭主政治。

☆作用：以新的地域组织代替原始血缘组织；使所有公民有机会参加政治事务，使雅典牢固地确立了民主体制。

（2）伯利克里改革（公元前461～429年，雅典民主制在伯利克里时代达到了全盛时期。伯利克里致力于完善民主政治，消减贵族会议和执政官的权力。）

☆主要内容：①取消高级职官的财产限制；②发放津贴；③抽签或举手表决方式；

④进一步改革国家政权机构……

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☆影响：促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治（奴隶制民主共和国）最终确立。

【小结】雅典民主政治确立的进程：

①公元前6世纪初，梭伦改革，为雅典民主政治奠基；

②公元前6世纪末，克利斯提尼改革，进一步促进了雅典民主政治的形成；

③公元前5世纪中后期，伯利克里改革，标志着雅典城邦民主政治最终确立。

三、探究：梭伦改革的历史局限

1、原因：梭伦改革的主要目的是消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。因此他在改革中他主要扮演了“调停者”的角色。所以很多改革措施都带有折中的色彩，这使得他的改革不可避免的带有历史局限性。

【合作探究】首先展示三则材料，请同学们根据之前学习进行探究分析：

材料一： 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。

材料二：

我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占居优势。

材料三： 我制定法律，无分贵贱，一视同仁。 ------摘自新课标教材岳麓版必修1 【师】上述材料分别反映了梭伦的哪些政治主张? 【生】反映了对贵族的限制，平衡贵族和平民的利益，提高平民的地位；要求缩小贫富差距，节制财富集中；制定法律管理国家，法律面前人人平等。

【师】以上材料体现梭伦改革的基本特点是什么？

【生】具有明显的“折中”色彩。

【师】根据材料二，梭伦为什么要“保护两方，不让任何一方不公正地占居优势。”

【生】调和矛盾，减轻改革阻力。

【师】很显然，梭伦在改革中扮演了一个“调停者”的角色。当今社会，我国贫富差距问题依然严重，从梭伦改革看我国“共同富裕”，能不能采取“劫富济贫”的“折中”路线？

【生】不能。

【师】那假如你是一位改革家，你会采取什么方式进行改革？

【生】从国家如何有效地济贫上入手，即如何有针对性地、有实效地保证和提高社会下层人民的生活水平。具体解决的办法就是抬高底线，国家在人们维持生存的基本需求上给予充分保证。总的原则是：国家不能保证每个人的生活水平、收入水平一样，但应保证每个人的最低生活水平一样并不断提高这种水平。……

【师】很好，这就是历史学习对现实的指导意义！

回到教材。很明显，梭伦试图通过“折中”改革来消除矛盾，稳定社会秩序，很难达到理想效果。其“折中”性决定了改革具有不可避免的局限性。

2、表现：

（1）以财产资格确定政治权利，使得下层公民没有享有充分的政治权利。

梭伦以财产确立公民的等级身份，不同的等级享有不同的政治权利。这一制度虽意味着身为贵族如果财产少也享受不到过去那么多的政治权利了，但以财富来区分公民对国家安全所具备的责任和能力很明显是不公平的。在这种情况下，第一、第二富有等级才享有高级官吏的被选举资格，这就使得第一第二等级在国家政权中占据着绝对的优势，下层公民没有享有充分的参政议政的权利。

（2）氏族制度残余和贵族势力仍然存在，贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。

梭伦改革以后，氏族制度的残余仍得以存续，保留了贵族势力依旧存在的基础，贵族势力虽有所削弱但贵族凭血缘门第仍比平民享有更多的政治权利。这就造成了名义平等下掩盖着的事实上的不平等。这种改革势必会造成两方面的结果。一方面贵族仍然有权有势，他们必然会对改革不满，必然会仇视改革、破坏改革；另一方面，下层平民参与国家政权进一步参政议政的愿望没有实现。也就是说梭伦的变革措施只是在一定条件下一定时期内缓和了社会矛盾但富者有势、贫者无权的状态依然存在，贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。

【课后小结】

本节课，我们主要学习和了解了雅典民主政治确立的过程，识记并掌握梭伦、克里斯提尼、伯利克里三位执政官改革的内容和作用。对梭伦改革的内容做重点分析及评价，提高学生对历史问题的理解和分析能力。

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