第4课　走向世界的日本名师教学设计2

第四课

走向世界的日本

教学目标

1．知识目标：

①1889年日本帝国宪法的制定和特点：崛起为东方强国，开始实现“富国强兵”。

②明确明治维新各项改革措施内容、特点及影响废除不平等条约踏上对外扩张之路；对朝鲜的侵略；对台湾的侵略。

2．过程与方法：问题探究、历史比较。

3．情感、态度和价值观目标：

①1889年日本宪法是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带有浓厚的封建色彩。

②综合国力的强弱决定了一个国家国际地位的高低，对外侵略扩张是近代日本一项长期的国策，给亚洲人民带来了深重的灾难。

教学重难点

重点：1889年日本宪法制订的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；对外侵略扩张的过程。

难点：1889年日本宪法的特点、评价。

教学过程设计

［导入新课］19世纪60、70年代，在资本主义世界出现了一股革命与改革的浪潮，当美国完成第二次资产阶级革命在工业化道路上迈开大步向前的时候，日本也来了个华丽的转变，进行了一场资产阶级性质的改革——明治维新。请大家回顾明治维新的主要内容有哪些？

（复习旧知识）

1、政治：废藩置县；废除封建等级制

度，实行四民平等：

2、经济：改革币制；改革土地制度，确认土地私有，允许土地买卖；改革地税；殖产兴业。

3、文化：“文明开化”、建立近代教育体制、生活习俗西化。

4、军事：进行军事改革、建立新式军队。那么，这场改革给日本带来了怎样的影响呢？

教材用三目内容给分别从政治、经济、对外关系三个方面我们介绍明治维新带给日本的影响，首先我们来看政治上的影响。

板书：一、政治上：颁布1889年宪法，建立起近代立宪政体

（教师）设问：明治领导人为什么要在明治维新改革推进了十几年后制定宪法呢？带着这个问题我们一起来看一段视频。（导入《大国崛起》视频）

（教师）通过视频，同学们了解到日本制定宪法的背景是什么？

1、背景（1）改革引发了社会矛盾，一方面，农民负担沉重，很多地方农民发生暴动，另一方面，改革损害了中小地主及资产阶级的利益，掀起了自由民权运动（开设民选议会、实行君主立宪、减轻地税、废除不平等条约） 过渡：为了缓和矛盾，稳定政局，适应资本主义的发展。1885年，日本实行内阁制，伊藤博文出任日本政府第一任内阁首相，1889年日本政府以天皇名义颁布钦定的《大日本帝国主义宪法》，宪法的主要内容是什么，阅读课本回答：

2、内容（1）实行君主立宪制，但实质天皇专制；国民享有一定权力（2）议会设贵族院和众议院（贵族院由皇族和华族组成；众议院由选举产生，有

财产年龄限制，权力很有限）

（3）设立内阁（行政机关，只对天皇负责）和枢密院（天皇最高顾问，实际上国家最高决策机关）

(教师)同学们能依据宪法具体内容制定一副近代日本政体图吗？天皇有哪些权利：（批准法律、任免大臣、召集和解散议会、宣战媾和及军队统帅等权利）总揽统治权、行使立法权、掌握军队统帅权，议会权利：（参与制定法律、众议院有权批准财政预算）协助天皇行使立法权，审议国家预算案权力，内阁（行政）（内阁大臣辅佐天皇行使权力只对天皇负责）、枢密院（顾问）（天皇最高顾问，对国家政策影响力大，实际成为国家最高决策机关）直接对天皇负责，成员由天皇任命。议会与天皇之间关系——议会协助天皇，内阁与天皇之间的关系——内阁服务于天皇

，天皇集权与一身，圣神不可侵犯。

（教师）同学们都知道，英国是典型的君主立宪国家，同为君主立宪国家日本和英国的政权运行机制一样吗？他们相比有哪些异同呢？请同学们围绕君主权力、议会与君主的关系、内阁与议会的关系、权利中心、形式进行比较。

讨论得出结论：不同点1、日本天皇拥有统治权、立法权、军权等权利，拥有实权，至高无上。

英国国王权利由法律赋予，受法律限制，统而不治。2、日本的议会没有独立的立法权，议会的立法必须经天皇批准方能生效，天皇可以解散议会，英国议会拥有立法、财政等大权，是权利中心。3、日本内阁对天皇负责，英国内阁由议会产生，对议会负责。相同点：但在形式上相同，都是君主立宪；

（教师）通过对比，可以看出这部宪法具有什么突出特点？

3、特点

带有浓厚封建色彩，

形式上是君主立宪，实质是天皇专制。

（教师）设问:这部宪法有局限，那么他有没有积极作用呢？我们如何评价这部宪法呢？学生讨论得出

4、评价：

①具有浓厚的封建性，国家主权掌握在天皇手中，缺乏比较健全的民主宪政精神。

②宪法承认人民的基本权利和参政权，表面上依照“三权分立”的原则确立了日本资产阶级君主立宪制，是亚洲第一部资产阶级宪法；

③标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。

④巩固了明治维新后确立的近代天皇制度。

教师过渡：日本制定宪法，实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡，成为亚洲第一个立宪国家。政治上初尝民主。那么，经济上，日本的情况如何呢？（导入第二目）

教师板书：二、经济上，崛起为东方强国。

教师：日本崛起为东方强国的有利条件是什么？有何具体表现？带着这两个问题，同学们阅读课本119页最后两段。

学生阅读后指出：

有利条件：19世纪后半期，当西方列强纷纷宰割中国、清政府忙于镇压农民起义的时候，日本利用相对有利的国际环境，抓住机遇加紧推行维新改革，发展资本主义。

具体表现：到19世纪90年代初，日本已经初步实现了资本主义工业化，日本已经成为亚洲资本主义经济最发达的国家。在经济发展的基础上，明治

维新时建立起来的新式军队“皇军”无论从军事装备还是指挥人才等各方面的力量都大大增强。随着使日本的经济、军事实力大大增强，最终在20世纪初废除了不平等条约。

教师总结：至此明治维新富国强兵的目的得到实现，并摆脱了民族危机，实现了民族独立。通过对近代日本的学习我们更加深刻的感悟到：落后就要挨打，国力强弱决定国际地位高低，同学们更应该努力学习，让我们的祖国变得更加强大。

教师过渡：在明治维新之前，日本是一个闭关锁国，封建落后的受侵略的国家。那维新之后的日本在对外关系上又是怎样的呢？下来我们看两段资料，请一位学生读材料：

“经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，布国威于四方。” —1868年4月6日，明治天皇《御笔信》 日本从1890年就拿出60%的国家财政,建立和发展近代化的海陆军，1892年明治天皇又决定每年从宫廷经费中拨出30万日元,再从百官的薪金中抽出十分之一,补充造船费用。 —摘自《中国近代史》 老师问:以上材料说明日本强兵意欲何为？

学生答：发动战争，对外扩张

教师板书：三、对外关系上：收回主权、对外扩张

（教师）通过第二目的学习我们了解到20世纪初日本完全废除了不平等条约，收回了主权，实现了民族独立，独立之后的日本迫不及待的开始对外扩张，下面我们一起看一下日本对外扩展的具体表现

带领同学一起观看历史图片并作介绍：

1872年日本势力渗透到中国的藩属国琉球王国，1879年，日本正式吞并中国琉球，改名为冲绳县；

日本派军舰侵入朝鲜港口，1876年强迫朝鲜签订《江华条约》，获得了特权，朝鲜沦为半殖民地，1910年《日韩合并条约》签订，朝鲜沦为日本的殖民地。

1894年，明治政府发动了侵略中国的中日甲午战争，清政府战败，从中国手中夺走台湾、澎湖等岛屿，并得到赔款2亿多两白银。甲午战后日本积极参与列强瓜分中国的狂潮。八国联军侵略中国时，日军占八国联军总人数的大部分。

（教师总结）日本在侵略中国，称霸亚洲的道路上越走越远。这不仅给被侵略国家的人民，也给日本人民带来了极大的灾难。

教师过渡：近代的日本，也遭受了外来入侵之苦，为什么在刚摆脱殖民侵略后就走上侵略扩张之路呢？探究日本对外扩张的原因：

学生讨论后回答：

提示：

(1)

对外扩张野心由来已久，明治政府成立之初，天皇就宣称“欲开拓万里波涛，布国威于四方”，幕府被推翻不久，西乡隆盛等人就要侵略朝鲜。

(2)

日本国内市场十分狭小，资源不足，农业落后，日本帝国主义无法通过经济手段同其他帝国主义国家竞争，只能更多地依靠军事手段来夺取殖民地，取得市场和原料产地。

(3)

日本经过明治维新，实现了富国强兵，国力提升。

(4)

由于明治维新主要是在中下级武士的领导之下进行的，保留了大量

的封建残余，带有浓厚的军国主义色彩，这使得日本在刚刚摆脱了西方列强的侵略之后不久就走上了侵略别国的道路。

教师过渡：通过以上内容的学习，我们认识到明治维新既给日本带来积极的影响又带来消极影响，他们分别是什么？

课堂小结：明治维新对日本社会发展产生的影响主要有哪些？

积极：

1、确立了资本主义君主立宪政体，仅用半个世纪就发展成为先进的资本主义国家；

2、它使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，使日本成为近代亚洲唯一能保持民族独立的国家。

消极：

1、保留了大量的封建残余；

2、走上了侵略和压迫其他国家的道路。

习题练习