第1课　改革迫在眉睫公开课教案｜教案在线预览

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北魏孝文帝改革导学案高考已考的考点探究一：.结合教材分析北魏孝文帝实施汉化改革的有利条件有哪些？探究二：.北魏孝文帝改革的内容：1.北魏孝文帝改革分前后两个阶段，两个阶段各自改革重点是什么？2.孝文帝推行的改革措施主要有哪些？（1） .北魏孝文帝改革的背景；（ 2）.北魏孝文帝改革的主要内容

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所属课文：第1课　改革迫在眉睫

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2018-05-29 16:49:00

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第1课　改革迫在眉睫公开课教案

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2018-05-29 16:49:00

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关键词：第1课　改革迫在眉睫公开课教案

正文

北魏孝文帝改革

导学案

高考已考的考点

探究一

：.结合教材分析北魏孝文帝实施汉化改革的有利条件有哪些？

探究二：.北魏孝文帝改革的内容：

北魏孝文帝改革分前后两个阶段，

两个阶段各自改革重点是什么？

孝文帝推行的改革措施主要有哪些？（1） .北魏孝文帝改革的背景；（ 2）.北魏孝文帝改革的主要内容 3.

北魏孝文帝改革的历史作用

？

自学导读：野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。

封建化指处于原始社会、奴隶社会阶段的少数民族向封建社会的过度。包括政治、经济、文化、生

活习惯等各方面。鲜卑政权的封建化主要指鲜卑统治者接受了汉族先进文化与制度。

民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是

民族之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程，

又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这

是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次

民族融合均以汉族为核心发生。 1. 从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程； 2. 从习俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程； 3. 从社会转型的角度讲，民族融合是少数民族封建化的过程。

民族融合的途径有：友好往来、民族迁徙、反抗统治者压迫、自身改革、和亲等。

4、

对比分析北魏迁都的原因

从平城方面看从中原文化优势看问题探究：

探究一：孝文帝改革的背景材料一：

“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”在战争时，往往驱使汉族和其它各族的人充当步兵，在阵

前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。材料二：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。” 1.

并结合教材北魏虽然凭借武力统一了黄河流域，但统治者却寝食不安。根据材料分析当时社会存在的问

题与形成原因。

（孝文帝改革前面临哪些社会矛盾？这些矛盾是怎样产生的？）探究三：

1、北魏孝文帝实施改革后，北魏的社会经济出现了哪些变化？这些变化对北魏社会历史的发展

又具有什么样的影响？

2、结合孝文帝改革的三节内容，分析孝文帝改革成功的原因是什么？对我们今天的改革有何启示？谈谈

你对孝文帝改革的评价

。

关于本教案的常见问题

Q：第1课　改革迫在眉睫公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课　改革迫在眉睫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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