本章复习与测试教学评价实录

高一物理必修一第四章：牛顿运动定律

本章复习与测试

授课年级

课程学习目标

高一

目标解读

课题

§4.8《牛顿运动定律》本章复习与测试

课程类型

复习课

1.通过实验,探究加速度与质量、物体受力之间的关系。

2.理解牛顿运动定律,用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。

3.通过实验认识超重和失重。

4.认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。

理解好力和运动的关系，包括力和速度、力和加速度。理性的分析受力，正学法指确的应用力的合成与分解，都是本章学习的关键。

导

课程导学建议

重点难点

教学建议

正确地理解牛顿的三个定律,熟练地运用牛顿定律解决问题;教学难点是牛顿运动定律的应用、受力分析。

本章在探究力和运动之间关系的基础上,建立了牛顿三大运动定律,进而应用三大定律解决实际问题。学习过程中要掌握四个概念,三个定律和四种研究方法。四个概念:惯性、力学单位制、作用力和反作用力、超重与失重。三个定律:牛顿第一定律(惯性定律)、牛顿第二定律、牛顿第三定律。四种研究方法:理想实验法、控制变量法、整体法和隔离法。

课前准备

通过前面的教学总结一下学生在分析、推理、计算等过程中有哪些不正确的经验影响或思维定势的影响。针对学生易错易混点,要通过本节课再次梳理,帮助学生总结一些解题方法,澄清对概念的错误认识。

导

学

过

程

设

计

教师行为

学生行为

媒体运用

PPT演示课题及学习目标

程序设计

学习内容

预习过程

梳理知识

确保每一位学生处于预习状态。

回顾本单元内容，可以查阅教材和以前的学案，对本章内容的知识体系和重点难点有所了解。

完成学案

巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。

结对交流

指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。

尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。

就预习中存有疑惑的内容与对坐或邻座的同学交流。

理解牛顿第一定律应该不困如图所示，水平放置的小瓶内课堂讨论

主题1：

(小组讨论

理解牛顿难，但这个问题对学生来说不是装有水,其中有一气泡。当瓶从静止状态突然向右运动时,小气泡在瓶小组展示

第一定律

有一定难度。

教师不妨让学生做个实验。

内将向何方运动? 补充质疑

教师点评)

实验

口头表述

主题2：

传统问题对学生来说也是有理解牛顿必要解决的，这也把作用力和反第三定律

作用关系与二力平衡的关系彻底主题3：

对牛顿第二定律的理解

理清的过程。

对学生来说，学会理性的分析问题、分析过程，客观的看待力和运动的关系很难重要。学生讨论展示点评，教师只要控制时间和问题方向。

马拉着马车加速向前运动,马车为什么会向前运动呢?是因为马拉车的力大于车拉马的力吗? 蹦极是近来新兴的一项非常刺激的户外休闲运动。请分析跳跃者在下落的整个过程中,加速度和速度各怎样变化?

口头表述

口头表述

主题4：

牛顿第二定律的应用

本主题关键作用在于让学生学会应用牛顿第二定律，特别是认识图象、应用图象解决问题。

应用牛顿第二定律解决力和运动关系问题的分析流程为：从受力情况根据牛顿第二定律得出加速度情况，再根据加速度求得出运动情况。

物体静止在一水平面上,它的板书

质量为m,物体与水平面之间的动摩口头表擦因数为μ。设最大静摩擦力等于述

滑动摩擦力。现用平行于水平面的力F拉物体,得到加速度a和拉力F的关系图象如图所示。

(1)根据图象求出物体的质量m

(2)根据图象计算物体与水平面之间的动摩擦因数μ的数值(g=10 m/s2)。

讲练结合

分析思考

根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的能力情况. 拓展技能

视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求

记录要点

教师可在学生完成后作点评

总结反思

知识总结

教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。

感悟收获

注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。

课外拓展

临界状态问题拓展

全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。

教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成

学生在相应的位置做笔记。

学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。

根据自己的感受如实填写，根据自己的思考找出解决方案。

PPT课件

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PPT课件

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板书设计

§4.8《牛顿运动定律》本章复习与测试

力学单位制

牛顿第一定律

牛顿第三定律牛顿第二定律

（F=ma）

合外力

力的合成与分解

物体的受力情况

加速度

运动学公式

超重和失重

物体的运动情况