第一节　字之初，本为画--汉字的起源课件配套优秀获奖教案

《字之初，本为画——汉字的起源》问题综合评价单 【学习目标】

知识与技能：

1、认识汉字的起源及其演变过程，了解和掌握汉字“六书”和汉字的构造特点。

2、通过对汉字的起源和演变过程及其构造规律的学习，使学生进一步理解汉字的特征。

3、培养学生总结分析评价的能力，学会站在历史发展的高度上看问题。

情感态度价值观：

通过本课的学习，了解汉字的起源、特点及其价值，认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。

【重点难点】

1、重点：关于汉字的起源的研究及其评价标准的探究 2、难点：对汉字的起源、造字方法和字体演变的理解并能正确地解决在生活实践中遇到的问题。

【学法提示】

通过合作学习，探究问题存在的合理性，并在辨析过程中体悟如何对已有结论进行合理判断合评价。 一、导入

以自己的一篇小篆体简介导入。

二、【知识链接】

1、

世界上最古老的文字：

①古埃及圣书字；②两河流域的楔形文字；③中美洲的玛雅文；④印度的梵文；④汉字。

2、汉字知多少：

汉字在其最初的殷商甲骨文时期，就已约有4500个单字；

具有二千余年生命的希腊字母只有24个大写字母；具有1500年历史的玛雅文的符号约有270个；巴比伦楔形文字有640个基本字；埃及圣书字早期有700多个符号，而后增至2000多个。

汉字到了小篆时期，东汉许慎《说文解字》共收篆文字9353字；隋代陆法言《切韵》收12158字；宋代陈彭年、邱雍等编《广韵》收26194字；宋代丁度等编《集韵》收53525字；清代张玉书等编《康熙字典》收47035字；近年出版的《汉语大字典》收录53768字。《诗经》使用单字2939个；《论语》使用单字1512个；《左传》使用单字3906个；《孟子》使用单字1959个；《杜甫诗集》使用单字4372个；《红楼梦》使用单字4462个。

三、通读学案，完成活动一。

活动一

根据所给资料，通过对汉字起源假说的分析，你更倾向于哪一种假说？你的判断和评价标准是什么？

（一）、汉字起源的假说。

（1）结绳记事说

《周易正义》引《虞郑九家易》说：“古者无文字，其有约誓之事，事大大结其绳，事小小结其绳，结之多少，随物众寡；各执以相考，亦足以相治也。”

（2）八卦说

孔安国《尚书》序（属伪作，但年代甚古）里说：“古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。”

《易纬‧乾‧鑿度》认为：乾卦，天字的古文；坤卦，地字的古文；離卦，火字的古文；坎卦，水字的古文；巽卦，风字的古文；震卦，雷字的古文；艮

卦，山字的古文；兌卦，泽字的古文。

（3）刻契说（书契说）

“契”是在木条上或竹条上刻有锯齿，用来记数。《释名》说：“契，刻也，刻识其数也。”郑玄注《系辞》说：“书之于木，刻其侧为契，各持其一，后以相考合。”

《周礼质人》注里说：“书契取予市物之券也。其券之象书两札，刻其侧。”

1

《列子说符篇》

说：“宋人游于道，得人遗契者，归而藏之，密数其齿。”所说的“齿”，就是质契上所刻的齿痕。

（4）仓颉造字说

《吕氏春秋·君守篇》：“奚仲作车，仓颉作书，后稷作稼，皋陶作刑，昆吾作陶，夏鲧作城，此六人者所作，当矣。” 《荀子.解蔽篇》中说：“故好书者众矣，而仓颉独传者，一也。”

淮南子•本经》说：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”

仓颉，传说他是黃帝的史官，黃帝是古代中原部落联盟的领袖，由于社会进入较大规模的部落联盟阶段，联盟之间外交事务日益频繁，故迫切需要建立一套各联盟共用的交际符号，于是搜集及整理共用文字的工作便交在史官仓颉的手上了。

（5）图画说

现代学者认为：汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上刻划的图形，很可能与文字有渊源关系。 （二）参考结论：

根据以下四种材料来进行推断的：

（一）根据世界文字产生、发展的一般规律来推断；

（二）参考对历史有折射反映的神话传说；

（三）根据仅有的与汉字起源有关的书面文献记载；

（四）根据已经发掘出的与汉字起源有关的考古资料。

四、关于汉字的造字法

汉字的造字方法有哪些？

（1）象形：象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。（文字描摹实物的形状）

實也。太陽之精不虧。从囗一。象形。凡日之屬皆从日。，古文。象形。人質切〖注〗，《玉篇》古文日。『說文解字注』

(月) 闕也。大侌之精。月闕韵。釋名曰。月、缺也。滿則缺也。象形。象不滿之形。魚厥切。十五部。凡月之屬皆从月。

（2）指事：指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。（文字由指示性的符号构成）

2

（3）会意：会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。（汇合两个或两个以上的字构成一个新字）

一个意义

另一个意义

新的意义

草长于田

手采摘树上的果实

人关在笼子里

两个人一前一后，紧紧跟随

二木为林

（4）形声：形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。

苗、采、囚、从、林

组成的字

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

小结：

在四种常用古汉字造字法中，象形、指事和会意三种方法造出的字，字形不带任何表音成分，字形只与词(或语素)的意义相联系，直接显示字义，属表意字。

形声字因为用了声旁而与所记录的词(或语素、音节)的读音相联系，这些词就可根据一定的读音而找3

到相应的声旁，因此，形声造字法能产性最高。在造字法上，它克服了纯表意的局限，同语音有了联系，记录语言方便得多，体现出汉字字形表音化趋势。

现学现用

利用汉字结构巧猜字谜

a、孔子上山（岳）；

b、千里姻缘一线牵（重）；

c、日落香残，了却凡心一点（秃）；

d、江边点起两盏火（淡）。

（5）转注字

转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。 《说文解字》“考”下说：“老也。”“老”下说：“考也。”转注的目的只是在于说明字的意思，并不能造出新字来，它只是训诂学的一种方法，不应算做是造字法。 （6）假借字

假借者，本无其字，依声托事。令、长是也。

借用一个已有的字，来表示语言中与其读音相同或相近的字。这种由于读音相同或相近而被借来表示另外意思的字就是假借字。

如：昏（婚）、莫（暮）

五、活动二

仿照例子，根据汉字的发展演变制作一张表格。

四、完成下列“汉字的演变过程”表格。

形成时代

商周

春秋、战国

秦

汉

汉、唐

代表性文字

甲骨文

籀文（即大篆）

小

篆

隶

书

楷

书

行

草

帛、纸

主要载体

龟甲、兽骨

青铜器、石

石

竹简、帛

五、小试身手 拓展延伸，思考下列问题。

1、下面这些古汉字都是有关人的生活的。请同学们来猜一猜这些字是今天的什么字。

①

②4

③

④

第一组都是关于“衣”的古汉字。第一个字是“衣”，本义是上衣。衣的字形就像衣服的样子，上边是衣领，下边是衣襟，两边有袖子，和今天的上衣样子差不多，可见甲骨文时代的“衣”字款式领导了中国服装潮流达数千年。第二个字是“裘”，本义是皮衣，跟“衣”相比，多了些“皮毛”，后来加了“又”作声旁，再后来像皮衣的形旁又换成了“衣”旁，就成了外形内声的形声字，再后来声旁又换成了读音相近的“求”，并且跳出来跑到了上边，成了上声下形的形声字。这个字可以说明古人很早就开始穿皮衣了，而且是毛向外，裘是最常见的过冬衣服。第三个字是“弁”，是古代男子穿礼服时所带的一种帽子。祭祀时戴的叫爵弁，田猎打仗戴的叫皮弁，字形显示的是人双手托着弁的样子，可见弁的形状像翻倒的杯子。第四个字是“免”，“冕”的本字，字形像一个人头戴一顶大帽子，帽子上还有一点儿装饰，在古代一般地位比较高的贵族才能戴冕，“加冕”就是皇帝登基时带上皇冠。

第二组都是关于“食”的古汉字。第一个字是“即”，表示人去吃饭，也是个会意字。左边像桌子和餐具，右边像个跪坐的人，可见古人是席地跪坐着吃饭的。第二个字是“爨”，即烧火做饭，放一个锅在灶上，下边双手拿柴往灶下添火，完全是一幅生动的做饭示意图。第三个字是“酉”，像是古代盛酒的坛子。第四个字是“爵”，是古人喝酒用的酒杯，从字形可以清晰地看出，这种酒杯三足两耳，杯腹比较深，前边有流酒的槽。第五个字是“酌”，左边是“酉”（酒坛子），右边是“勺”，表示用勺子从酒坛子里舀酒，舀出的酒倒入“爵”里再喝。

第三组都是关于“住”的古汉字。第一个字是“穴”，模拟的是一种半地下式的土室，在平地上先挖出一个大土坑，然后以坑壁围墙，坑顶四周用茅草搭成斜的屋顶。可见我们祖先最早的居住建筑就是这样的。第二个字是“宿”，像一个人躺在室中的一条席子上。表示歇息、睡觉。第三个字是“廪”，本义是“粮仓”。古代的粮仓为了防潮，常常在仓底用大石块把它架空，这个字就是描摹粮仓的形状。第四个字是“郭”，本义是“外城”，字形像是一座城池的鸟瞰图，中间的方框代表四方的城墙，上下的尖顶部分代表城墙上筑的哨亭。

第四组都是关于“行”的古汉字。第一个字是“行”，像是十字路口，“行”的本义就是道路。第二个字是“舟”，平底，首尾略上翘，像一条船。第三个字是“车”，古代双轮车最普遍，金文的“车”字最像双轮车的形状，两边的圆形代表车轮，中间以轴贯穿，竖着的是车辕，前边有衡木，还显示出了衡木两侧用来套车马脖子的轭。这个字有时简化字形，写作“”，楷书“車”的形体就是由此而来。

六、小游戏

七、总结

印度前总理尼赫鲁对女儿说：

“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。” 拆字诗

志士诗

南宋 日月明朝昏，山风岚自起。

石皮破仍坚，古木枯不死。

可人何当来，意若重千里。

永言咏黄鹤，志士心未已。

八、结束语

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希望每一个拥有这些美丽文字的你、我、他，我们，热爱我们祖国的文字，从画一样的文字开始，从诗的语言开始，学一手好字，写一手好文，吟一生好诗，品味一世瑰丽璀璨的中华文化。

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