8 安全地玩ppt课件课堂实录

教科版《道德与法治》二年级下册《安全地玩》教学设计

桂城街道平洲中心小学 邓一君

【教材分析】

本课的内容对同学来说是很有意义的，二年级玩游戏是学生生活中必不可少的环节。而游戏中的安全问题就是一个大问题，本节课旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。

【教学课时】

第一课时

【教学目标】

1.通过学习让学生知道在游戏时如何选择游戏场地、遵守游戏规则、设施设备的保障、分析游戏的天气情况。让学生明了游戏的安全性。

2.通过讨论、实践，培养学生发现安全问题、解决存在安全隐患的能力。

3.提高学生游戏时的安全意识。

【教学重难点】

教学重点：

要学生知道在游戏时如何选择游戏场地、遵守游戏规则、设施设备的保障、分析游戏的天气情况。让学生明了游戏的安全性。

教学难点：

提高学生游戏时的安全意识。

【教学过程】

一、玩具导入，谈话激趣

导入语：同学们，你们都把自己最喜爱的玩具带来了吗？能不能拿起来向大家秀一秀？

哇，你们的玩具看起来都好有趣呢！

1.

你们玩玩具的时候开心吗？谁能向大家说说你玩玩具的开心事？

2.

看到同学们开心的笑容，就知道你们玩玩具的时候是多么开心。但是呀！玩具也是有两面性的。有的玩具是安全的，有的却没有国家安全认证，是有危险的。

3.

介绍玩具的安全标志：那么多玩具中什么样是安全的呢？老师来给大家介绍一下。（1）玩具安全使用说明。（2）包装上有3C或CE安全认证。大家拿出你们的玩具找找看，有吗？

4.

看来同学们的玩具都是安全的。有了安全的玩具我们才能——“安全地玩”（出示课题并板书）现在请把玩具温柔地放回抽屉里。

（设计意图：本环节的设计意在激发学生的课堂激情，调动学生学习的积极性。还希望调动学生生活，联系生活谈一谈玩具本身存在的安全问题，能让学生结合生活去感悟，在学与做中得以充实和提升。）

二、这样玩安全吗？

活动一：在安全的地方玩

1.学习课文之前，我们来看一个小品《踢球》，看完后请谈谈你的感受。

2.老师：是呀！马路可不是踢球的好地方！所以，我们到底在哪里玩才能是安全地玩呢？今天，老师想请同学们当一次纠察队员，和老师一起来找问题，找出不安全的地方，给它们贴上“危险”的标志，提醒大家贴有危险标志的地方不要在这里玩，你们能帮老师吗？

3.师：你们真有自信！但是老师还是想要先考验考验你们的能力，看你们的能不能胜任这个职位。

（出示书本第一幅图和一个电箱图片）在池塘边放风筝，行吗？

（引导学生知道在狭窄小路追跑会容易掉进水里，还要学生能观察到高压电线，容易触电）

4.是呀，这里可危险了，我们给他贴上“危险”标志，提醒其他小朋友来到这个地方一定要安全地玩。

5.小游戏：看到同学们那么能干，老师想和你们玩一个“Yes or No”的小游戏，这里有四幅图，如果他们这样做事对的就说Yes，错误的就No。

6.小结过渡：同学们真棒，老师要为你们点赞！这些图片告诉我们，玩耍时一定要学会选择“安全的地方”（板书）。那么纠察队员们，就让我们现在立刻出发，一起来找出危险吧！

（设计意图：本环节的情景创设和游戏互动充分调动了学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。生活中的图片判断可以让学生结合生活常识，用流畅的语言表达自己的想法，提高了学生的语言表达能力。）

活动二：玩游戏、守规则

过渡语：（出示春游图片）还记得这是哪里？是呀！我们才去完“肇庆宋隆小镇”春游呢！

1.

师：你们玩的开心吗？你们都玩了什么游乐设施？看到同学们甜美的笑容老师知道你们真的特别开心。但是你们玩的时候有注意到安全吗？

2.

（出示书旋转木马图片）请你们看看这两个小朋友，这样玩，可以吗？为什么？你能说说理由吗？

是呀！这样玩多危险，你能告诉老师，玩旋转木马的正确规则吗？是的！以后我们一定要多注意了！

3.

小组讨论：（出示其他游乐园玩耍的图片）那这些同学们呢？现在请同学们以四人小组的形式，一人选一幅图说一说，他们这样玩可以吗？如果不可以，正确的游戏规则是什么？

4.

小结：听了同学们的回答，老师觉得，玩耍的时候一定要注意“遵守游戏规则”，这样我们玩耍时受到的伤害就会大大降低。（板书：遵守游戏规则）

（设计意图：根据春游情景讨论，让学生有了思维的碰撞。通过发表个人见解，互相讨论，可以增强学生的综合认识和评价能力。且学生在讨论中激发了学习兴趣，培养了学生的思维能力、表达能力，也锻炼了其他组员的倾听能力。）

活动三：在特殊的地方要注意防范受到伤害

过渡语：通过刚刚的学习，我们都注意了玩耍要在安全的地方还要遵守游戏规则。但是有一个特殊的地方（出示平时爬山图片）我们在假期都会去玩，也很容易发生危险，我们一定要注意的。

1.师：你们有去过爬山吗？谁能向大家分享你的回忆？

2.师：听了同学们的经历，老师觉得爬山不仅有快乐还存在危险呢！但是出门旅游不能说因为存在危险而哪都不去，所以听了同学的回答，（出示课本图片）谁能说一说来到陡峭的山崖上攀爬，我们应该注意些什么，才能减少受伤呢？

（引导学生在这些地方活动要注意防范扭伤、坠落等危险。）

你们的回答真好，希望你们在同样情况下也可以时刻注意自己的安全！

3.师：除了爬山这样的特殊活动我们需要注意安全，还有没有哪些特殊的地方也值得我们注意的呢？

4.师：那如果说外出游玩可能存在一些危险，在家里玩肯定安全，是吗？

（播放书31页的例子音频）这一位小同学有话要说，你们听听。

5.师：为什么这位同学躲在柜子里玩就不安全呢？

（引导学生回答衣柜里空气不流通、柜子会倒、里面的重物会砸下来等等不安全因

素。）

6.小结：通过刚刚两个例子，我们要知道，不论我们在哪里玩，都要注意防止受伤，不能掉以轻心！

（设计意图：本环节老师摆出学生平时外出郊游的一些观点，让学生联系自己的生活或观察别人的生活所得去感悟，尽自己最大的努力去反向联想，培养他们的批判性思维能力。）

活动四：看天气，去游玩

过渡语：结合纠察队员们刚刚的精彩表现，老师觉得你们真是太厉害了！这里有一幅难度更高的图片，看看你们能不能顺利过关。

1.（出示书第四幅图）师：看看这幅图，你觉得他们这样安全吗？

引导学生学会观察图中的天气晴朗，在树下下棋是安全的活动

2.提疑：那么在什么情况下，这个活动会变得不安全？

提示学生学会分析天气因素对游戏安全的影响

3.师：是呀！有的活动需要根据天气的情况来确定能不能玩耍。你们能说一说，什么时候我们要根据天气情况进行游戏？

4.小结：同学真厉害，书本上的图片都没能难倒你们。那么现在我们把找问题的高超能力用在生活中吧！

（设计意图：本环节中难度较高的图片富有竞赛性，极大地激发了学生的主动性与积极性。且“天气影响”的因素可以培养学生的分辨能力、批判能力，让学生知道不同的天气情况会使场地的安全情况有不用的变化。）

活动五：走进校园，找出不安全的地方。

1.

师：（出示图片）看看这幅图，你们能说说这样安全吗？ 是的，狭窄的楼梯里玩耍很容易会伤到同学也会伤到自己。那我们的校园里呢？现在我们也来找找学校有没有危险的地方要提醒大家的？

2.（出示校园图片）危险吗？为什么？你能告诉大家怎么样玩才安全呢？

3.除了刚刚这些地方需要提醒外，还有哪些地方你注意到，也要提醒大家的呢？

4.师：这些地方可能存在危险，但是只要正确地玩就不会受伤了，以后我们在学校玩的时候一定要多注意了。

5.互动环节：请同学们想一想，平时你看到哪位同学有做危险活动的，请你走出座位去提醒提醒他。

（引导学生在学校里玩的时候有安全的意识，降低危险的发生，学会安全地玩）

6.小结：你们真厉害！不仅能找到存在危险的地方，还能告诉大家怎样玩才是安全的。老师都忍不住为你们的尽职尽责点赞了，你们也把赞送给自己吧！

（设计意图：让学生走进校园找危险，可以培养学生的分析和解释能力，把握住学生的权利主体，这样学生的学习个性得到了充分的尊重，探究的欲望增强，思路开阔。）

三、朗诵安全儿歌

师：最后，老师把一首安全儿歌送给同学们，希望同学们能时刻注意安全地玩。

四、课后活动

同学们课后也要多留意生活中的其他地方，看看我们在玩的时候还有哪些值得我们注意的地方，让我们学会安全地玩，将快乐延续！

（设计意图：让学生通过更多的社会实践，更多地去发现和培养学生的观察分析能力，在现实生活中快乐地玩。）

板书：

8.安全地玩

在安全的地方

遵守游戏规则

防止受伤

看天气，去游玩