14 学习有方法第一课时教学设计是什么类型的资料？

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14 学习有方法第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：14 学习有方法第一课时教学设计

正文

14 学习有方法

教学设计

教学目标

1．认识到学习有方法，明确方法很重要。

2.知道学习的方法很多,注重学习的差别在细节，并学会完善细节。

教学重难点

1．重点：明白学习差别在细节。

2．难点：学会细节在差别的学习方法。

教学过程

一、有方法，算得快

师：我们来做24点游戏。你们知道怎么得到24吗? 生l：我算出来了!我发现了一个方法：24=12+12，只要先凑出两个12就可以了。

生2：我的方法是用乘法：4×6=24。

师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快! (过度) 玩24点需要方法，哪还有身游戏也是需要有方法才能更节约时间呢？学生自由发言，引出魔方。

二、比一比谁最快？比一比谁的眼睛最明亮？

三组志愿者跟着讲解拼魔方

教师播放魔方拼凑微课

志愿者规则：每组有一名同学只听讲解，不看视频，其他两位同学边看视频，一边看自己的组员是否跟上步骤？

下边的同学，注意听视频老师的讲解，也主页看台上同学们的具体操作，比一比你们谁的眼睛最亮能发现他们最快的原因。

原因是：认真听、认真做、同学帮助……

三、谁能学得好

在播放一次微视频，让学生们在小组里自己完成

1．师：课前我让同学们搜集自己好的学习方法并写在卡片上，现在我们一起来交流一下。

2．学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。

3。师：同学们，你们总结了这么多好的学习方法，真棒。

4．课件出示教材第55页图片。

情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。

情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。

情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。

情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。

5．师：请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢?你们准备向哪位同学学习? 6．学生在小组内讨论，小组代表发言。

7．师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。

三、他们的学习故事

1．课件出示学习经验交流会场景。

场景一：生1：我字写得很不好，你有什么好办法帮帮

场景二：生1：你画的画好棒!怎么画的呢? 生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。

2．师：同学们，你们从中发现了什么? 3．学生讨论交流。

4．师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步!21教育网

五、板书设计

学习有方法

有方法，算得快

差别在细节

分享学习方法

资料摘要

14 学习有方法第一课时教学设计

14 学习有方法第一课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 学习有方法第一课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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