8 认识标志，远离危险优秀教案内容

教学课题：

认识标志，远离危险

（课本P38、39、40）

教学目标：

1.了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。 2.指导学生懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护方法。

3.激发学生对生命的热爱和尊重，养成良好的安全意识

教学重点：

懂得危险地带的危害，懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护的方法，养成良好的安全意识。

教学难点：

培养学生良好的安全意识，把知识转化为一种自觉远离危险地带的行为。

教（学）具准备：

教师：课件。

学生：生活中的安全警示标志

教学过程：

一、动画导入，引入课题

1.小朋友们，熊大和熊二又来看我们了，你们高兴吗？看看今天他们俩兄弟会给我们带来怎样的故事呢？一起去看看吧！

2、教师播放视频，学生观看。

教师:熊大熊二两兄弟为了得到蜂蜜在森林中烧火，你们觉得这种行为危险吗？

教师：其实，在我们的生活中还隐藏着许许多多的危险，危害着我们的健康甚至是生命，多可怕呀！今天熊大熊二为了弥补他们犯下的错误，也和我们一起来到了自我保护训练营，和我们一起闯关学习呢！今天我们就来继续学习《认识标志，远离危险》。

3、板书课题：

认识标志，远离危险

4、齐读课题

二、留心观察，体验生活

（一）第一关：火眼金睛辨标志

1、回顾警示标志，利用课件一次展示上节课所学过的安全警示。这些标志

你们还记得吗？

2、教师：真聪明！知道面对这些标志该怎么做吗？（生答）

（二）第二关：细心观察识危险

1、教师过渡：安全警示标志，能够帮助我们发现危险。生活中还要很多危险之处，并没有设置安全警示标志。但这些危险确实存在，生活中到底隐藏着哪些危险呢。让我们进行一次危险大搜索吧。

2、利用课件播放教科书第38页的图，让学生自主发现危险的行为。

教师:图中都画了哪些地方？你从中发现了哪些危险？

教师：你看到了哪些危险？

(预设：S1：用手直接提开水壶容易烫伤。

S2：正在阳台上往外看，很危险，万一掉下来怎么办。

S3：拿着尺子和铅笔打闹，逗着玩，很容易被戳伤。

S4：上下楼梯跑的太快会撞到还可能从楼梯上摔下来。) 教师过渡：当我们走出学校，走出家门，又会遇到什么样的危险了。看看这些同学的做法，你想对他们说什么？

3、利用课件播放教科书第39页的图。

指名学生回答问题，相机评价，教师小结，你看在我们的生活中处处隐藏着危险，我们要时时小心，处处留心，危险才会远离我们。 三、深化感悟，引导生活

第三关：正确求助保安全

（一）学会拨打求助电话。

教师：如果我们真的遇到了危险，应该怎么做呢？

1、利用课件播放故事情景：小明发现小偷进入邻居家中。

教师：小明应该怎么办？

指名学生回答问题，给予评价。

2、教师出示三幅情境图：1.有人生病2、房屋失火3、小偷偷东西

请同学们从这三幅图中选一副，说说遇到这种情况你该拨打哪个电话求助。

教师：对，学会使用这些求救电话，能帮助我们尽快脱离危险，也可以救助他人。那么，我们怎样正确地拨打求救电话呢？

3、我是小演员（拨打求救电话）

教师：为了让同学们更直观的了解如何正确地拨打求救电话，接下来老师想

请同学们来演一演这个场景。

（学生表演，教师即兴点评指导）

学生小结：拨打求救电话要及时，简单说清在什么地方，发生了什么事。很重要的一点是千万不要因为好奇或者开玩笑随便拨打求救电话啊！

（二）学会向他人求救

教师：危险发生时，除了拨打求助电话外，我们还可以怎么办呢？

1、我是小帮手，出示情境：小红在商场走失找不到妈妈了。

2、小组合作讨论，教师巡视相机指导。

3、展示小组讨论的成果，教师点评，学生互评。

师拓展：小朋友们真有办法，遇到危险不要慌乱，及时向他人求救，才能早点脱离危险。遇到危险还可以想那些人求救呢？

警察叔叔、家长、亲戚朋友、老师...... 4、活动小结：小朋友们，你们都是聪明、机智的孩子。为了奖励聪明的你们，老师送给大家一个百宝箱。

四、课后践行，内化感悟

1、学生自己小结，说出隐藏在自我保护秘笈中的内容，并在课后写下来。

2、教师总结：在我们的生活中，存在许多危险，如果我们不时刻预防，危险就会危及生命。我们要时刻提醒自己和身边的人，珍爱生命，远离危险。危险来了并不可怕，只要冷静思考，总会想出办法。希望同学们课下也多了解安全知识，学习自救的方法，更好地保护自己，远离危险！

教学反思

这堂课的优点是，采用谈话的方式，让学生谈一谈，在哪里会隐藏着危险？都会遇到哪些危险？不仅让学生知道生活中藏有很多的危险，要小心，避免受到伤害，同时也提高了学生对事物的分析能力和语言表达能力。在教学过程中我从课以延伸到课外的生活中，培养了学生自我保护的意识。同时提出课后践行的要求，让学生在日常生活中继续远离危险地带，提高警惕，养成良好的安全意识，避免伤害事故的发生，遇危险不慌张，学会求助。但是，有些方面做得不够完善，如，缺少学生的合作学习；在情境表演环节，没有及时总结学生出现的问题，错

过了教学的最佳时机。