8 安全地玩教学设计(教案)

《安全地玩》教学设计

【情感与态度】

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教学目标

培养学生对他人安全问题的关心与责任感

【行为与习惯】

具有安全意识，并能提醒他人不到危险的地方玩耍。

【知识与能力】

能够主动告知他人危险；

会设计和制作安全提示牌。

【过程与方法】

通过实践，培养动手操作与合作的能力。

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教学重难点

【教学重点】

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提醒他人不到危险的地方玩耍；

【教学难点】

设计和制作安全提示牌。

一、复习旧知

师：今天非常高兴来我们班上课,但是在来的路上,发生了一件事:老师经过操场的时候,看到很多同学在玩要,有的踢足球,有的打篮球,还有些在嬉戏打闹,可热闹了,可是,突然不知道从哪冒出一个足球,一下子就砸到老师的脑袋,害得我现在头都晕晕的。同学们,你们有遇到这种情况吗? 小结:所以孩子们,我们在玩游戏的时候除了要选择安全的场所，看到别人做危险的事也要及时、勇敢地提醒他们。今天就让我们继续学习这堂课《安全地玩》。

二、我是安全警示员

1．我要告诉他（板书）（5分钟）

⑴、出示危险场景

教师分别展示四幅场景图，让学生分析其中的危险因素。

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教学过程

⑵、如何提醒他人注意安全。（同时出现前面的四张危险场景图）

师：好了，孩子们，你们都有一双善于发现的眼睛，能随时关注身边的安全，真了不起！那你们愿意做一名小安全警示员吗？

生齐答：愿意

针对四幅危险场景图，请学生来模拟劝阻场景。其他学生点评、提建议。

小结：孩子们，你们真棒！不仅让自己远离危险，还提醒其他人注意安全。都是优秀的小小安全警示员。

三、她会去玩吗？

讲了这么多，有小朋友害怕了，说：“这儿不安全，那儿又太危险了。我以后再也不踢球了。”怎么回事呢？请看书本32页、33页下面一部分内容。孩子们，你们同意小女孩的说法吗？ 生：不同意，不去玩耍多没意思。

师：是啊，玩耍带给我们很多乐趣，既锻炼了我们的身体，又让我们从中学到一些知识。作为警示员，我们可以怎么劝解她呢？

学生讨论回答。

小结：我们班的同学真能干，帮助小女孩提出了这么多的好主意。我们可不能因为害怕危险而不去玩，这样不就没有乐趣了。所以我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。

四、我们的安全提示牌

师:可是在这些危险活动中，我们不能及时发现怎么办,该怎么提醒呢？

生:我们可以做安全警示牌

师：真是个好主意，平时的生活中，你们见到过安全警示牌吗？在哪看到呢？

1、常见的交通、安全标志

让学生认识一些常见的交通、安全标志和校园安全警示牌。

2、制作安全提示牌。

师：介绍了这么多，接下来请同学们动动手，以小组为单位，制作一个安全警示牌，放在这四个场景中，老师这有几张图片和符号供大家挑选，你们也可以适当的在上面写上文字，开始吧。

学生小组交流，选同学全班交流。

小结：看来，咱们班的同学真是心灵手巧，同学的安全警示牌都做的特别精美，而且设

计也独具特色。对于今天的事，老师也做了个安全提示牌，我要把它放在操场上，提醒小朋友们，不要在人多的地方踢球。下课后,你们也可以把刚才的安全警示卡贴在相应的地方，让他们也能远离危险，快乐生活，安全无小事，关系你我他。

五、总结

孩子们，人最宝贵的是生命，父母给予我们生命，让我们感受到灿烂的阳光，呼吸到新鲜的空气，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受到伤害。同学们，生命只有一次，它不仅仅是自己的，更属于所有关心、呵护我们的亲人和朋友们，多一份平安，就多一份健康。