Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?教案评析

Module 5

Does your mum go to work on Saturdays?

一、教学目标

【知识目标】1. 准确认读表示go to work、go shopping、play school.

2. 进一步运用Does she \he….?

Does… like…? Yes，he/she does. / No, he/she doesn’t.

3. 知道在第三人称单数时要用Does he/she….? Yes，he/she does. / No, he/she doesn’t.

【能力目标】进一步运用Does she \he….?

Does… like…? Yes，he/she does. / No, he/she doesn’t.

【情感目标】通过开展小组合作学习，培养学生大胆展示、敢于使用英语交流的习惯。

二、教学重点

1. 准确认读表示go to work、go shopping、play school.

2. 进一步运用Does she \he….?

Does… like…? Yes，he/she does. / No, he/she doesn’t.

3. 知道在第三人称单数时要用Does he/she….? Yes，he/she does. / No, he/she doesn’t.

三、教学难点

进一步运用Does she \he….?

Does… like…? Yes，he/she does. / No, he/she doesn’t.

四、教学过程

(一)热身运动

1.

师生互相问候

2.

Read a chant 3.

运用Do you like…?句型练习。

4.

读读两个句子然后换种方式问问题并回答。

（二）新知呈现

1.

今天，Sam 和Daming一起去玩，我们来看看它们玩了什么吧？我们来读读M5U2.边读边勾画出Does the cat like meat? 2.根据图片学习新单词。

3.单词”游戏。方式如下，可根据实际情况选择：（1）台下同学根据老师的口型大声说出单词，台上两名同学比赛用纸拍子拍打黑板上相应的图片或单词。（2）台下学生开火车说单词，台上学生比赛拍。（3）台下学生说字母，台上学生比赛拍。

（三）课文学习。

1.

告诉学生;Lingling和Sam在对话。听音并回答Does Amy go to work on Saturdays? 2.

T（问S1）：Does Amy go to work on Saturdays??

S1：Yes, she does./No, she doesn’t.

T（指着S1问S2）：Does he/she go to work、go shopping、play school?

教师用词汇卡引导学生答出：Yes，he/she does/doesn’t.此对话反复操练2-3遍。

3.

“猜一猜”：让学生对课件中出现的人物喜好进行猜测。猜对了出现笑脸，学生要用肯定答句；猜错了将会出现炸弹，学生要说否定答句。

（四）练习与运用。

1.

用上节课家庭作业的调查表，完成M5动3的对话，与同桌互相了解对方的做了什么？

2.

“我们是好朋友”的游戏：A与B背靠背，

C问A，Does B …? B通过举笑脸或哭脸牌回应，B的回答与A吻合的数量越多，证明两人的默契程度越高，教师可为他们颁发“最佳拍档”图章作为奖励。

（五）总结

1.

播放M5动4的chant，在欢快的音乐中结束课堂。

2.

让同学们说说这节课讲了什么。

( 六

)家作。

做习题。