13 我能行优秀公开课教案

《我能行》教学设计

教学内容： 人教版小学二年级下册第四单元第十三课 课题：我能行

知识与技能

在学习中感受自己与同学的成长进步。

学会发现、欣赏自己和同学的优点和长处，增强自信心。

正确对待自己的不足，不灰心、不气馁，愿意努力争取进步。

教学目标过程与方法

情感态度与价值观

法治目标渗透

教学重点

教学难点

正确对待自己的不足，不灰心、不气馁，愿意努力争取进步。

教法与学法

讲授法，游戏法

教学准备

多媒体课件

教学课时 两课时

教学手段

利用多媒体辅助教学

教学课型 新授课

教学过程： 第一课时

教学环节

1.故事引入

师播放《我能行》视频：孩子们，有一个小女孩很喜欢拉小提琴，但是却遭到同学的讥笑，后来她是怎样做的呢？我们一起去看看吧。

导入新课

师：看完这个故事，你有什么想说的？

生回答后，教师说：来，让我们竖起大拇指，给这个小姐姐大大的赞吧。可以给这个“大拇哥”取个名字叫“提琴公主”。

2.“大拇哥”送给你

（1）师：这里有一个大转盘，谁有自信转动教师活动

讲授新课

《未成年人保护法》

学会发现、欣赏自己和同学的优点和长处，增强自信心。

学生活动

学生回答预设：别人说她不行，但是她没有放弃，在聋哑人的帮助下获得了成功……

设计意图

生动感人的故事能触动到孩子心灵深处，激发他们努力前进一步的情感。这是自信建立的基础。

请以小组为单位先帮助4号同学按任务要求做好准备，

它并完成其中的任务，就能获得“大拇哥”奖励。

（2）课堂挑战

每个组4号同学迎战。挑战成功之后，请小朋友们给他一个“xxx大拇哥”称号，以示鼓励。并请学生说出为什么给他这样一个称谓。（师在学生送出“xxx大拇哥”后要肯定：你发现他……给予赞赏，真棒！）

如果挑战没有成功，老师说：没关系。我这里有一个“再试一次”大拇哥送给你。

四人小组伙伴们一起说说

通过赞赏理由的讲述，引导学生会发现别人的长处。

（3）把大拇哥送给身边的同学

教师【出示卡通图】：小朋友们，你的身边有没

有这样的同学，请把大拇哥送给他们吧。

指名学生说，师点击相应的图片进行夸奖。

3.“大拇哥”送给我

（1）师：每个人都有优点，，你这点行，我那点行，发挥自己的长处，自信做力所能及的事儿。

下面就请小朋友看一段视频。看完后说说你看懂了什么？【播放力力学本领】

（2）师：现在，我们也学力力，找找自己的长处，把大拇哥送给自己。（现在小组里说说。）

小云说：我的大拇哥叫“别紧张”，每次被老师点名回答问题时我都很紧张，本来知道的东西都紧张得忘记了。我要相信自己，放松心情，即使回答得不好也没关系。（教师引导学生多角度给自己大拇哥。）

（3）齐读儿歌：

我们都是小学生，

你有优点，我有长处，

你这点行，我那点行，

展现你的优点，

发挥我的长处，

相信自己，我能行。

4.揭示课题 师：对呀，我们既要学会发现他人的优点，多给称赞，也要相信自己“我能行”。这也是我们今天学习的【板书：13.我能行】 5.讲绘本故事

（1）师播放【ppt课本上的故事咪咪学本领】：孩子们，小猫咪看到自己的妈妈抓老鼠特别厉害，自己长大了也想和妈妈一样，它是怎么做的呢？我们一起去看看吧。

（2）生回答后，教师说：小猫咪终于学会了捉皮球。来，让我们竖起大拇指，给小猫咪大大的赞吧。

师：我给这个赞取个名字叫“不气馁猫咪”，

指名学生说说

学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。

（1）学生看课本上的故事或者看大屏幕。把这个故事将给同桌听。

（2）指名学生看图讲故事

通过学生喜欢的绘本故事引导思考成功的秘诀既生动又能让学生快速捕捉到信息。

老师给大拇哥取名旨在引导学生理解故事中小猫咪能成功的方法。

你呢？你会给这个赞取什么名？为什么？

6. 找找哪里还不行

（1）看书上的三幅图，说说这几位小朋友哪一方面不行？

（2）小组讨论：他们为什么不行？如果是你，你会怎么做？你有没有不行的地方？准备怎么改进？

教师：这节课你有什么收获？

课堂小结

板书

13.我能行

欣赏 大拇哥送给你

发现 自己的不足

写上自己目前还不行，还需要努力的一件事情，装进心愿瓶。等待下节课开启。

布置作业

课后小记

生：学会了欣赏别人的优点，找到了自己不行的方面，制定了解决办法。