6 传统游戏我会玩教案设计（一等奖）

传统游戏我会玩

黑龙江省七台河市第十小学 孟凡英

【教材分析】

每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前来看，学生们课间玩的已经很少见到传统游戏的影子了。课间学生们疯跑、打闹屡见不鲜。课余时间要么被大量的特长班占据，要么被电子产品占据，学生失去了与小伙伴一起游戏的机会，从而失去了在游戏中与伙伴建立友谊、互助成长、彼此影响的过程，更重要的是失去了在传统游戏中的享受快乐的体验。传统游戏已经淡出了孩子们的生活，并非所有的传统游戏不好玩，或不健康，而原因是来自多方面的。有游戏的更替、有家长的倡导、有新生事物的吸引，但是传统游戏作为传统文化的一方面，还是要“扬弃”。而作为二年级的小学生，没有必要去探讨更深层次的原因，而是帮助他们继承优良传统文化，让他们在好的传统游戏中健康快乐成长。

【学情分析】

学生大多喜欢玩游戏，不管时下的电子游戏或是远时的传统游戏，都具有较强的娱乐性。但是游戏毕竟是闲暇时的活动，贪玩则会耽误正经事。正所谓“业精于勤，荒于嬉”，适度娱乐才会身心受益。而这也是比较难把控的，一些成年人把握不好自己，都会沉迷于游戏，何况是孩子。正因为如此，才会有家长的过度管制，再加上对独生子女的过度呵护，学生在课余玩游戏的机会并不多。 【教学目标】

1．通过调查、采访等方式，了解传统游戏的玩法，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。

2．在游戏中感受人类智慧，培养合作意识和创新精神。通过传统游戏增进同伴之间的友谊。

3．通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。

【教学重点】

搜集不同国家传统游戏的玩法。

【教学难点】

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。并能理性节制自己。

【教学策略】

根据本课教学内容我把这节课的主要教学策略定让学生在玩中提升认识，在玩中体验感悟，在玩中继承和发展。

【教学准备】

教师准备：课件及相关游戏的整理。

学生准备： 学会自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。准备课上教给小伙伴。

2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录，以备课堂展示。

3．学缝口袋，每人准备三个。

4．自带准备展示的传统游戏道具。

【教学流程】

[课前出示课前准备：

1.

跟父母学一种传统游戏，并自备游戏道具。

2.

学缝口袋。

3.

调查长辈们小时候都喜欢玩什么游戏?调查提示单：

[我可以这样采访：

爷爷，您小时候爱玩什么游戏呀? 您小时候的其他小伙伴常玩什么游戏呢? 您能详细给我讲讲吗?] [我可以这样记录我的采访结果：

①用一张纸记下来] ②用手机录音

③用手机或录像机录像

④凭记忆记下来

4.

了解国外的传统游戏的玩法

方法：查找书籍或上网搜索。] 一、传统游戏我体验

同学们，爱玩游戏吗?今天我们要来学习的是一个和传统游戏有关的内容，请看课题。[出示：课题] 首先，我们要来玩一个串口袋的传统游戏：

它的具体玩法是：[出示：游戏方法：1用一只手把两个口袋交替扔上去，或用两只手把多个口袋接连不断扔上去，一边扔一边数，只要有一个口袋掉了游戏就结束。2.每一小组每个人串的口袋数加起来。总数多的获胜。]教师同时示范

我再来示范一下，同学们要看仔细了，看明白了吗?（先慢后快）

谁学会了，试一下?那我们先来练习一分钟，一会儿比一比哪一组串得最多。[出示：一分钟]

学生比赛。

教师引导出现的问题。

问题解决了，我们就可以重新开始比赛了，但不是现在，课下同学们要勤加练习，才能取得好成绩。

【体会传统游戏娱乐的本质和其中蕴含的传统的道德精华和智慧结晶，以及传统游戏具有的简单、方便、有趣的特点，这也是落实体会传统游戏的文化性的目标。】

二、传统游戏我来玩

那老师很想知道，刚才的串口袋游戏你喜欢吗?为什么喜欢? 学生谈感受。

1.分苹果游戏：

你知道串口袋这个传统游戏和电子游戏相比，它又有哪些优势呢?做完下面这个分苹果的游戏你就会有新的发现哟。红苹果写的是优点，黑苹果写的是缺点。

师生分苹果。

看着这样的结果，你发现了谁的优点多?更适合同学们玩?所以我们把最后胜利的小红旗颁发给它。你发现这个串口袋的游戏好不好哇? 【强化学生对传统游戏优势的了解】

2..展沙包：

正因为它这么好，所以老师课前让同学们跟家长学做口袋，也就是我们说的沙包。谁是自己做的沙包?请快速地举起自己做的沙包展示一自己的劳动成果。

[出示：这是一只特别的沙包，你猜它是怎么做出来的?把废旧的袜子利用起来，通过你的课前动手实践，你觉得自己动手缝沙包有什么好处?学会勤俭，还可以培养我动手能力和环保意识呢。所以说，传统游戏的妙处不仅在于好玩，也在于做游戏道具的过程。

【展沙包，则是进一步体会传统游戏的文化不仅是在游戏本身，更包含在制作游戏道具、甚至是收集游戏道具的过程都充满了乐趣。】

三、传统游戏我调查

1.课前采访调查报告：

串口袋只是传统游戏中的一种，还有很多好玩的传统游戏，你想不想学?那跟谁学呢?跟长辈学，因为传统游戏就是一代代传下来的。课前，让大家做了关于传统游戏的调查，并跟长辈学一种传统游戏，这是我们调查采访的提示单：

[我可以这样采访：

爷爷，您小时候爱玩什么游戏呀? 您小时候的其他小伙伴常玩什么游戏呢? 您能详细给我讲讲这种游戏的玩法吗?] [我可以这样记录我的采访结果：

①用一张纸记下来 ②用手机录音

③用手机或录像机录像

④凭记忆记下来] 老师选择了有代表性的两个采访实录，我们一起来看一看，[他们的爸爸妈妈小时候都喜欢玩什么游戏呢?]他俩学的游戏你能学会吗? 学生反馈，并玩游戏。

【课前的调查采访是这节课另一个非常重要的学习方式，因为这个方式才最有可能把传统游戏这个非常广泛的外延收入课堂这个显得局促的空间里，因为游戏大多就是要回归到广阔的天地里去的。】

2.传统游戏知多少

让我们重新回到课前调查采访的话题，通过你的采访，你还知道哪些传统游戏? 小结：[出示：传统游戏有很多很多，在《我们儿时玩的游戏》一书中，就介绍了160多种]，所以我们是不能知道得那么全面的。

4.传统游戏我来猜

听了这么多，你们想不想见一见这些游戏的真面目呢?我们接下来要进行一个看图猜名字的游戏，我们一起来看一看谁了解的游戏多。猜到了也不必举手，直接起立说出来就好了。

备选游戏：老鹰捉小鸡 滚铁环 欻嘎拉哈 转风车

弹琉琉 抬花轿 瞎子摸人 画丁老头 打弹弓

（这个游戏我们还在玩吗?为什么? ）

所以，也不所有的传统游戏都适合我们玩，玩的时候我们要选择健康的传统游戏，要注意游戏中的安全。

【看图片猜游戏，是学生喜欢的，但只是简单地猜游戏使学习内容太单一，最好的课堂活动我觉得是一举多得的活动，也就是通过一个活动达到一个综合的教育效果。在这里采取了复合的引导方式，图片引趣并直观地展现了游戏时代感，同时还选了一个学生们会的游戏画老丁头，激发了同学们对传统游戏的喜爱和认可，拉近了学生与传统游戏的距离，他会觉得传统游戏一点也不遥远。又在最后探讨了要不要玩打弹弓游戏的问题，从而承接了第二单元第一课的内容：健康游戏我常玩，而在这里就继续深化为健康的传统游戏我常玩，而且要注意游戏的安全。】

四、世界传统游戏嘉年华

我们了解了这么多中国的传统游戏，国外的传统游戏你又了解哪些呢?谁能介绍一下你的课前收集? （学生介绍国外的传统游戏及玩法）

老师也收集了两款国外的传统游戏，一个是柬埔寨的跳麻布袋游戏，同学们一定不陌生，上一届的运动会我们还玩来着。一个是一款美国的传统游戏，它比较适合在我们今天的课堂上玩，他的玩法：

[出示：美国

抬起头游戏是

游戏规则：游戏开始前选出7个孩子来到教室前方，老师说“低头，竖起拇指”，其他孩子就要低下头，闭上眼睛把拇指竖起来放在桌上。而7个孩子则围着房间转一圈，每个人悄悄按下一个人的拇指，再回到前方。当老师说“抬起头”，其他人就要睁开眼，被按下拇指的人要猜出刚才是谁按的。 ]这个游戏好玩吗? 【这部分教材的编写目的就是让学生感受到国内外传统游戏的差异化，如果只是念一念，说一说，也不会有什么感觉的，所以最好的办法还是来玩。切身感知就无需多言。】

五、总结提升：

今天，我们了解并体验了国内外的传统游戏，你们觉得好不好玩?爱不爱玩?谁能总结一下传统游戏的好处?[板书：不仅好玩，而且对我们的身体有好处，对形成良好的道德品质也有帮助，]但能不能沉迷于游戏呢? 一千多年前，伟大的文学家和思想家韩愈就曾经告诫过[出示：业精于勤 荒于嬉——韩愈]谁知道是什么意思?意思是学习一定要勤奋刻苦、专心致志，一旦贪玩，学业必定荒废了。所以，游戏只是在我们学习之后的一个调节，玩要适度。[板书：玩要适度]

【学习经典，继承传统，应用于现实，说白了，游戏再好玩也不能喧宾夺主。所以“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”绝对是千古名训。学生不懂，那就让他懂，不能全懂就懂一部分也好，这就是我的出发点。】

六、课后作业：

这节课的学习就进行到这里，这里我们的这节课的作业，是两项甜蜜的作业。

1.

学室外传统游戏并玩玩。

2.

在合适的场合经常玩传统游戏。

【板书设计】

传统游戏我会玩

好玩 有益身心 爱玩

玩要适度